部編版七年級語(yǔ)文上冊《貓》PPT優(yōu)質(zhì)課件(第3課時(shí))，共19頁(yè)。
上節課,我們了解了“我”及家人對三只貓的不同的情感態(tài)度。這節課,我們將聚焦第三只貓,探究“我”使貓蒙冤的原因,體會(huì )課文中蘊含的人生哲理。
1.分角色朗讀,明確第三只貓“被冤枉”的來(lái)龍去脈。
(1) 進(jìn)行小組活動(dòng),以小組為單位分角色朗讀第17—29段,并說(shuō)說(shuō)第三只貓死后,“我”的態(tài)度是怎樣的,“我”為什么會(huì )有這樣的態(tài)度。
(2)“我”根據什么判定芙蓉鳥(niǎo)是被第三只貓咬死的,有事實(shí)依據嗎?
(1)一開(kāi)始“我”認為是這只貓咬死了芙蓉鳥(niǎo),“我”很憤怒,并給了它一頓嚴厲的“懲戒”。沒(méi)想到冤枉了它,我又非常難過(guò)和愧疚。
(2)沒(méi)有事實(shí)依據。
我根據“那只花白貓對于這一對黃鳥(niǎo),似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥(niǎo)籠凝望著(zhù)”“嘴里好像還在吃著(zhù)什么”“一定是在吃著(zhù)這可憐的鳥(niǎo)的腿了”判定芙蓉鳥(niǎo)是被第三只貓咬死的。
2.在沒(méi)有事實(shí)依據的情況下,當張媽叫道“是什么東西把它咬死的”時(shí)候,“我”和妻是什么反應呢?
2.勾畫(huà)出課文中的具體句子,體會(huì )作者的情感。
“我”很憤怒,并打了它;妻子也堅定地認為是這只貓咬死了芙蓉鳥(niǎo)。
①我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。
②妻聽(tīng)見(jiàn)了,也匆匆地跑下來(lái),看了死鳥(niǎo),很難過(guò),便道:“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對鳥(niǎo)籠望著(zhù),我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”
③我想,它一定是在吃著(zhù)這可憐的鳥(niǎo)的腿了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門(mén)旁倚著(zhù)的一根木棒,追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”,便逃到屋瓦上了。
3.第三只貓是如何洗脫罪名的?(畫(huà)出原句)
隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來(lái)吃鳥(niǎo)了!”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺,嘴里銜著(zhù)一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯了!
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