《雖有嘉肴》PPT課件2
教學(xué)目標
1.能夠熟讀背誦本文。
2.小組合作，翻譯并理解課文內容。
3.當堂訓練，積累掌握文中重點(diǎn)詞句。
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譯文
雖有佳肴，弗食，不知其旨也；
即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道其味道的甘美;
雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
即使有最好的道理，不去學(xué)習，也不知道它的好處。
是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
所以，學(xué)習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
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分清層次
第一層（“雖有嘉肴……不知其善也”）
第二層（“是故學(xué)然后知不足……然后能自強也”）
第三層（“故曰……其此之謂乎”）
問(wèn)題探討，分析文意
分析課文第一層：找出與“嘉肴”“弗食”“旨”相對應的詞語(yǔ)。文章以“弗食”“嘉肴”開(kāi)篇，有什么用意？
明確：嘉肴——至道；弗食——弗學(xué)；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”來(lái)論述“弗學(xué)”“至道”不知其善的道理。以生活中常見(jiàn)的事物作比，形象生動(dòng)地引出學(xué)習的重要性，從而有力地論證觀(guān)點(diǎn)。
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主旨把握
1、文章如果壓縮成一句話(huà)，你會(huì )保留哪句？為什么？
2、文章一開(kāi)頭寫(xiě)“雖有佳肴”有何作用？
拓展延伸
結合自身的學(xué)習經(jīng)驗，請談?wù)?ldquo;教學(xué)相長(cháng)”的道理給了你怎樣的啟示？
語(yǔ)言特點(diǎn)
1、多使用對偶句，讀來(lái)朗朗上口，節奏感強。文章共五句，就有三句采用對偶句。
2、有較強的邏輯性。先是以類(lèi)比強調學(xué)習，要實(shí)踐，接下來(lái)指出“學(xué)”和“教”的作用（知不足和知困），再由此進(jìn)一步討論其效（自反和自強），最后得出結論。文氣貫通，層層遞進(jìn)。
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