《螞蟻》PPT課件4
學(xué)習目標：
1.識記文中的生字詞；把握文章的主旨。
2.品讀文章對螞蟻的描寫(xiě)，學(xué)習作者細心觀(guān)察，善于聯(lián)想的寫(xiě)法，
3.感悟螞蟻的精神，領(lǐng)會(huì )作者對生命的獨特感悟。
南帆，1957年出生于福建省福州市。主要作品：已經(jīng)出版《沖突的文學(xué)》《文學(xué)的維度》《隱蔽的成規》《敞開(kāi)與囚禁》《雙重視域》《文學(xué)理論》《后革命的轉移》、《五種形象》《關(guān)系與結構》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、論文集多種，發(fā)表論文200多篇�！缎梁ツ甑臉屄暋帆@魯迅文學(xué)獎。 《關(guān)于我父母的一切》獲華語(yǔ)傳媒文學(xué)獎。 《五種形象》獲第五屆魯迅文學(xué)獎文學(xué)理論評論獎
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整體把握文章
本文層次十分清晰，可分為兩部分，如何劃分？請概括層意
明確：
第1—5自然段為第一層次。
對一只發(fā)現餅干屑螞蟻的生動(dòng)描寫(xiě)；
第6—9自然段為第二層次。
第二層由螞蟻而引發(fā)的個(gè)人感悟。
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1.請同學(xué)們品讀第1、2、3、5四個(gè)自然段，找出描寫(xiě)螞蟻的句子。標畫(huà)出表現螞蟻形象性格的相關(guān)語(yǔ)句，想想這是只怎樣的螞蟻？
這是只膽小、謹慎、信念堅定、自足、幸福的螞蟻。
2.想想作者為什么能把螞蟻寫(xiě)得如此傳神呢？
因為作者采用擬人化手法，生動(dòng)刻畫(huà)了螞蟻的動(dòng)作、神態(tài)、心理。
3.請選擇你認為最傳神生動(dòng)的詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受（詞句品味）。（可結合課后“詞句品味與積累”，交流展示。）
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閱讀訓練
閱讀全文，回答下列問(wèn)題
1:作者為什么能把螞蟻寫(xiě)得如此傳神呢？
2:文章1至5段寫(xiě)了螞蟻怎樣的特點(diǎn)？
3:文章說(shuō)“螞蟻的幸福是渺小的”，為什么？
4:是什么原因讓我覺(jué)得“我并沒(méi)有感到比螞蟻優(yōu)越”？
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