《泰山日出》PPT課件
作者簡(jiǎn)介
徐志摩 （1897～1931）現代詩(shī)人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。曾赴美、英留學(xué)，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。他從1921年開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)。他的詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著(zhù)有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等。
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閱讀探究
閱讀《泰山日出》第1—8自然段，然后回答下列各題。
1. 第1自然段中作者是怎樣寫(xiě)云海的？
先用一個(gè)“狂叫”，從主觀(guān)感受上夸贊云海的奇異。接著(zhù)作者使用了形象的比喻，對云海進(jìn)行細致的描繪，再通過(guò)作者的幻想來(lái)展示云海的神奇。
2. 把“我”幻想成一個(gè)巨人，有什么好處？
通過(guò)這樣奇特的想象，運用夸張手法，化實(shí)為虛，更生動(dòng)形象地表現了泰山日出對“我”所產(chǎn)生的震憾，便于下文表達“我”對磅礴壯觀(guān)的日出的禮贊之情，增強了文章的感染力。
3. 文中用“魚(yú)龍”“神駒”等各種動(dòng)物形象來(lái)比喻的好處是什么？
生動(dòng)形象地表現出日出時(shí)變幻莫測的動(dòng)態(tài)過(guò)程，更好地描寫(xiě)了日出時(shí)候景色的奇麗。
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學(xué)了本篇文章你最欣賞的是哪方面、哪一點(diǎn)？
從想象豐富、描寫(xiě)細致、修辭生動(dòng)等角度分析。
拓展延伸
有感情地朗讀并背誦“巨人的手，指向著(zhù)東方——……在熱奮地馳騁”這段文字。
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