《泰山日出》PPT課件4
日出是壯美的，許多人會(huì )贊美它，描繪它，形容它，可是我們大多數人卻不知道該怎樣下筆，心頭一片茫然。徐志摩的這篇散文只選取泰山日出的一個(gè)短暫場(chǎng)面，卻在它的妙筆生花下，整個(gè)日出景象被描繪得絢爛多彩，變幻無(wú)窮，使人眼花繚亂，美不勝收。
1.知識與能力：把握文章內容，體會(huì )作者描繪的泰山日出的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.過(guò)程與方法：品味作者遣詞造句的準確、傳神；理解作者寫(xiě)泰山日出的用意所在。（重點(diǎn)）
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的、神秘的、美的享受。（難點(diǎn)）
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徐志摩 （1896--1931）現代詩(shī)人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。他從1921年開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)。他的詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就。他著(zhù)有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落葉》《巴黎的鱗爪》等。
這篇文章寫(xiě)于1923年，正是“五四”新文化運動(dòng)的后期，本文也是作者寫(xiě)給印度詩(shī)哲泰戈爾來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)的頌詞。文中字里行間洋溢的熱烈情感，光從自然景色的美好是不能充分解釋的，文中的許多描寫(xiě)都含有象征的含義。
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1.字詞正音。
飽飫 無(wú)饜 醒豁 厚毳 霧靄
溟濛 颯颯 平拓 瑪瑙 層累
祈禱 蜿蜒 馳騁 四隅 浮礁
海句力士 無(wú)垠 橫亙 消翳
聽(tīng)讀課文
2.找出文章中對日出景象描寫(xiě)的語(yǔ)段并齊讀。思考本段是如何描寫(xiě)太陽(yáng)升起的。
文章第10自然段；運用比喻，既寫(xiě)出了它的顏色，又描繪了它的形狀。擬人的修辭，變現出了痛苦的經(jīng)歷。
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閱讀第1—8自然段，回答問(wèn)題。
1. 第1自然段中作者是怎樣寫(xiě)云海的？
先用一個(gè)“狂叫”，從主觀(guān)感受上夸贊云海的奇異。接著(zhù)作者使用了形象的比喻，對云海進(jìn)行細致的描繪，再通過(guò)作者的幻想來(lái)展示云海的神奇。
2. 文中把“我”幻想成一個(gè)巨人，有什么好處？
通過(guò)這樣奇特的想象，運用夸張手法，化實(shí)為虛，更生動(dòng)形象地表現了泰山日出對“我”所產(chǎn)生的震憾， 便于下文表達“我”對磅礴壯觀(guān)的日出的禮贊之情，增強了文章的感染力。
小 結
詩(shī)人徐志摩用“濃的化不開(kāi)的語(yǔ)言”給我們展現一幅真摯而熱烈的迎日圖，表達對光明的企盼與贊美，字字傳神，句句含情。學(xué)習此文，我們懂得了品文章之妙需悟語(yǔ)言之美，我們也應嘗試用豐富的想象和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)傳達自己的所見(jiàn)所思。
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