《泰山日出》PPT課件2
教學(xué)目標
1．增加比較閱讀的份量，進(jìn)一步引導學(xué)生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀(guān)看日出的不同感受。
2．體會(huì )在特定歷史時(shí)期，作者如何借寫(xiě)日出來(lái)抒發(fā)對社會(huì )光明的強烈渴望。
3．教學(xué)過(guò)程以小組合作、討論、探究的方式進(jìn)行。
徐志摩 （1897～1931）現代詩(shī)人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。曾赴美、英留學(xué)，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。他從1921年開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)。他的詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著(zhù)有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等。
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問(wèn)題研討
1. 本文值得品味的詞語(yǔ)或句子。
2. 課文哪些描寫(xiě)表現了對光明的渴望和贊美？作者為什么有那么強烈的渴望和贊美？
3. 練習二，比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫(xiě)，談?wù)勀愀矚g誰(shuí)的描寫(xiě)，為什么？
4. 練習三，比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫(xiě)旭日初升那一刻的文字，具體指出其中最生動(dòng)的部分。
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研討交流
問(wèn)：比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫(xiě)，你更喜歡誰(shuí)的描寫(xiě)，為什么？（自圓其說(shuō)即可）
徐志摩寫(xiě)云海的句子是：
①在朝旭未露前，宛似無(wú)量數厚毳長(cháng)絨的綿羊，交頸接背地眠著(zhù)，卷耳與彎角都依稀辨認得出。
②云海也活了，眠熟了的獸形濤瀾，又回復了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著(zhù)我們朝露染青的饅形小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著(zhù)這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨在……
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