《尺有所短寸有所長(cháng)》PPT課件3
我會(huì )讀：
自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
冒昧 疏遠 嫉妒 寂寞
擺脫 處境 分析 心態(tài)
患者 告誡 受益匪淺
年逾古稀 和睦相處
小組合作學(xué)習，研究探討：
1 課文主要提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
2 如何解決這個(gè)問(wèn)題？
3 從中悟出些什么？
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課文由兩封信組成
一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現別人的長(cháng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。
柯巖 滿(mǎn)族人，當代詩(shī)人、作家，中國詩(shī)歌學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，從事多種文學(xué)形式的寫(xiě)作，已出版專(zhuān)著(zhù)50余部。她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹(shù)稱(chēng)之為柯；巖呢，當然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長(cháng)出樹(shù)來(lái)的，因此，凡是能在巖石上成活的樹(shù)，它的根須必須透過(guò)巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強……我取它做我的筆名，因為我知道寫(xiě)作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹(shù)那樣富有生命力。”
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(1)稱(chēng)呼。把對收信人的稱(chēng)呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話(huà)要說(shuō)。怎樣稱(chēng)呼，要根據寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，一般說(shuō)，當面怎樣稱(chēng)呼，信上就怎樣稱(chēng)呼。有時(shí)可以在稱(chēng)呼前面加“敬愛(ài)的”“親愛(ài)的”這樣的詞語(yǔ)。
(2)正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)，都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫(xiě)的是回信，可以寫(xiě)“×月×日的來(lái)信已收到”等內容。如果來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。如果說(shuō)的事情多，就應該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉行頂格。
(3)結尾。正文完了，結尾應寫(xiě)上致敬或祝福的話(huà)，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結尾的寫(xiě)法，根據對象而定。如果給長(cháng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“敬祝近安”“敬祝健康”；如果給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。
(4)署名。結尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字�？梢詭�，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫(xiě)姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱(chēng)謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱(chēng)謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫(xiě)信，姓名要寫(xiě)齊全。
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