《尺有所短寸有所長(cháng)》PPT課件4
尺有所短 寸有所長(cháng)
題目也作“尺短寸長(cháng)”。尺比寸長(cháng)，但和更長(cháng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(cháng)。比喻各有長(cháng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。
讀一讀
冒 昧 寂 寞 和 睦
患 者 受益匪淺
年逾古稀 分 析
我會(huì )讀：
冒昧 疏遠 嫉妒 寂寞
擺脫 處境 分析 心態(tài)
患者 告誡 受益匪淺
年逾古稀 和睦相處
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提出問(wèn)題：自讀課文說(shuō)說(shuō)遇到了什么問(wèn)題
一封是張國強同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。
柯巖在信中是如何幫助他解決這個(gè)問(wèn)題的？
畫(huà)出相關(guān)句子。
（1）首先對張國強獲獎表示祝賀，并推測出他是個(gè)活潑、聰明的孩子，是個(gè)能與人和睦相處、平等交流的好孩子。
（2）然后根據現況合理分析張國強失去朋友的原因，引導張國強尋找自身不足。
（3）以自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現別人的長(cháng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才擁有越來(lái)越多的好朋友。
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他為什么要給柯巖老師寫(xiě)信？
現在交流方式很多，他為什么要選擇書(shū)信的方式呢？
書(shū)信是交流思想、傳遞快樂(lè )、傾訴煩惱的一種很好的方式。
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(1) 稱(chēng)呼。把對收信人的稱(chēng)呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話(huà)要說(shuō)。怎樣稱(chēng)呼，要根據寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，一般說(shuō)，當面怎樣稱(chēng)呼，信上就怎樣稱(chēng)呼。有時(shí)可以在稱(chēng)呼前面加“敬愛(ài)的”“親愛(ài)的”這樣的詞語(yǔ)。
(2) 正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)，都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫(xiě)的是回信，可以寫(xiě)“×月×日的來(lái)信已收到”等內容。如果來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。如果說(shuō)的事情多，就應該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉行頂格。
(3) 結尾。正文完了，結尾應寫(xiě)上致敬或祝福的話(huà)，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結尾的寫(xiě)法，根據對象而定。如果給長(cháng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“敬祝近安”“敬祝健康”；如果給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。
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