《音樂(lè )巨人貝多芬》PPT課件7
學(xué)習目標
知識與能力：
1、積累詞語(yǔ)，掌握“重荷、愁苦、深邃、巴望”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì )運用。
2、理清客人訪(fǎng)問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，了解音樂(lè )巨人貝多芬。
3、理解文中含義豐富的語(yǔ)句，了解貝多芬的內心世界，體會(huì )字里行間所蘊含的情感。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習作者通過(guò)肖像描寫(xiě)展現人物個(gè)性特征，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展示人物內心世界的寫(xiě)作方法。
2、揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬對待厄運的態(tài)度和感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，人人爭做生活中的強者。
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作者簡(jiǎn)介
何為（1922— ），原名何敬業(yè)，筆名曉芒、夏侯寵、夏奈蒂等，生于浙江定海，當代著(zhù)名作家。歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯。1937年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng )作，著(zhù)有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。
讀準字音
重荷（ ） 深邃（ ）
厭惡（ ） 磐石（ ）
門(mén)檻（ ） 下頦（ ）
躊躇（ ）
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課文講解
1、理清“客人”訪(fǎng)問(wèn)貝多芬的全過(guò)程。
2、“客人”訪(fǎng)問(wèn)貝多芬的過(guò)程中，其間寫(xiě)了哪幾件事情？
“客人”參觀(guān)貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會(huì )面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè )會(huì )的情形。
3、找出關(guān)于貝多芬外貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子反映了他怎樣的內心世界。
身高五英尺左右，寬闊雙肩：能挑起整個(gè)生命的重荷及命運的擔子。
衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著(zhù)失效的助聽(tīng)器：經(jīng)受著(zhù)生活的窘迫和苦難的壓力，不拘小節。
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品味語(yǔ)言
1、“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”
這是一個(gè)比喻句，貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，不可理喻，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪(fǎng)他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對他們的做法感到吃驚。
2、“我將永遠聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè )器上演奏的都美。”
音樂(lè )是心靈的顫動(dòng)，是天籟之音，樂(lè )器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界。貝多芬在這里強調“我心里發(fā)出的”，表明他極度的孤獨和無(wú)人企及的心靈震撼，從而也顯示出音樂(lè )社會(huì )性的特點(diǎn)。
3、“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”
聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來(lái)分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì )交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因為一棵樹(shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧。人在孤獨的時(shí)候需要放松，自然中的一切都會(huì )激發(fā)你的想象。
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討論
1、說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于苦難的例子。
2、文中貝多芬的哪些話(huà)深深觸動(dòng)了你，你對這些話(huà)是怎樣理解的？
課堂小結
貝多芬的音樂(lè )地位和音樂(lè )成就無(wú)人能及，令人景仰。從一個(gè)平凡人的角度看貝多芬，我們更為他那敢于向不幸的命運抗爭而決不屈服、低頭的人格魅力深深感動(dòng)。面對耳聾的巨大不幸沒(méi)有消沉，而是用他的心靈、熱情乃至全部的生命彈奏出一首首流傳千古的不朽的音樂(lè )之作，譜寫(xiě)出了一曲曲壯麗的生命之歌。
課后作業(yè)
1、課外聆聽(tīng)貝多芬的其他名曲，提高藝術(shù)修養。
2、課外閱讀《約翰·克利斯朵夫》。
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