《50年的變化》統計與概率PPT課件3
自20世紀50年代以來(lái)，我國的交通運輸狀況發(fā)生了巨大變化.下表反映了我國50年來(lái)交通運輸線(xiàn)路長(cháng)度的變化情況。
(1)在鐵路、公路、內河航運、民用航空這幾種運輸方式中，近些年來(lái)發(fā)展最為迅速的是哪種？哪種運輸方式發(fā)展最為緩慢甚至多年出現了負增長(cháng)？你是怎么知道的？
(2)你能解釋那種運輸方式之所以多年出現負增長(cháng)的原因嗎？
(3)你覺(jué)得用哪種統計圖可以較好地說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)？
處處留心皆學(xué)問(wèn)
統計圖在報紙、雜志、廣告中頻頻出現，給我們帶來(lái)了大量的信息，但是從中獲取準確、有用的信息，幫助我們更好地作處客觀(guān)的評判和決策可是大有學(xué)問(wèn)
想一想
下面兩圖給出了兩種品牌的酒近年的價(jià)格變化情況，哪一種酒的價(jià)格增長(cháng)較快？這與圖象給你的感覺(jué)一致嗎？為什么圖象會(huì )給人這樣的感覺(jué)？
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議一議
為了較為直觀(guān)地比較兩個(gè)統計量的變化速度，在繪制折線(xiàn)統計圖時(shí)，應注意些什么？
答： 應注意兩者坐標軸上同一單位長(cháng)度表示意義應一致，從而避免造成“誤導”，引起“錯覺(jué)”。
想一想
166頁(yè)隨堂練習.(1)哪個(gè)同學(xué)最高?哪個(gè)最低?相差多少?
(2)舟舟的身高是小麗的幾倍?
(3)這個(gè)圖容易使人產(chǎn)生錯誤的感覺(jué)嗎?為什么?
(4)為了更為直觀(guān)、清楚地反映這5名同學(xué)的身高狀況，這個(gè)圖該做怎樣的改動(dòng)？
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友情提醒
在繪制條形統計圖時(shí)，縱坐標上的起始值應從“0”開(kāi)始，從而避免造成“誤導”、引起“錯覺(jué)”；通過(guò)兩幅折線(xiàn)統計圖的認識，在比較兩個(gè)統計量的變化趨勢時(shí)，應注意橫（縱）坐標的一致性；扇形統計圖只能顯示各部分在總體中所占的百分比，兩個(gè)扇形統計圖中的相同研究
對象無(wú)法直接比較大小。
為了了解我國農村居民的收入狀況,有關(guān)部門(mén)對全國農村進(jìn)行了抽樣調查.下表反映了1985年、1990年、1995年、1999年我國農村家庭人均純收入的分布情況
根據下表回答下列問(wèn)題：
（1）1985年、 1990年、1995年、1999年我國農村人均純收入在哪個(gè)范圍內的家庭最多？你是怎么看出來(lái)的？
（2）請你用適當的統計圖表示1985年我國農村家庭人均純收入狀況.
你在作圖時(shí)遇到了哪些“困惑”？
①分點(diǎn)的歸屬不清楚；
②組距不相等.
遇到此種情況可按離散型統計量的條形圖的畫(huà)法.
（3）請你粗略地估計1985年我國農村人均純收入.你是怎樣估計的？與同伴進(jìn)行交流.
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做一做
還記得2000～2001年上海東方大鯊魚(yú)籃球隊隊員的年齡嗎?4名同學(xué)將隊員年齡用計算機繪制成了下面的統計圖,你能從圖中觀(guān)察出該隊隊員年齡的眾數和中位數嗎?你利用的是哪個(gè)圖?是如何計算的?
課 堂 小 結
本節課在上節課的基礎上繼續呈現有關(guān)50年變化的有關(guān)信息，我們不僅學(xué)會(huì )了從統計表中讀取信息，而且能選用適當的統計圖直觀(guān)、清晰地表示這些信息，進(jìn)一步進(jìn)行數據處理，研究了有關(guān)的統計量度，回顧了加權平均數等，希望同學(xué)們在學(xué)習中要愉快地合作交流，共同解決問(wèn)題．
活動(dòng)與探究
小寧最近數學(xué)成績(jì)一直在進(jìn)步,幾次測試成績(jì)分別是83,89,90,92,94,97,99,100,老師打算為她繪制一份成績(jì)統計圖,并且要放到她的成長(cháng)記錄袋中,為她鼓勁加油,請你幫忙設計一下.
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