《登上地球之巔》PPT課件9
作者簡(jiǎn)介
郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。1960年，他作為隨登山隊采訪(fǎng)的一名記者，直接或間接地了解了許多感人故事，本文就選自他的長(cháng)篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬(wàn)里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等。
珠穆朗瑪峰
喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國西藏自治區和尼泊爾交界處。“珠穆朗瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被稱(chēng)為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(cháng)達26公里。中國登山隊兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。
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寫(xiě)作背景：
1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過(guò)千年冰雪，翻過(guò)萬(wàn)丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng )舉。
給紅色字體注音：
1砭骨（ ） 2崔巍 ( )
3鑲嵌（ ） 4漆黑 ( )
5窒息 ( ) 6葡匐 ( ）
解析下列詞語(yǔ)：
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常強烈。
養精蓄銳：養息精神，蓄積力量。
齊心協(xié)力：形容思想一致，共同努力。
斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話(huà)果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。
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整體把握
一、速讀課文，概括出登山隊員突擊主峰經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段。
1、登山隊出發(fā)。
2、突擊主峰
1、（4—8）劉連滿(mǎn)甘作人梯，幫其他隊員登上第二臺階。
2、（9—13）黑夜中，由于缺氧，劉連滿(mǎn)留下，其他三人以最快速度奔向頂峰。
3、（14—15 ）劉連滿(mǎn)冒生命危險將氧氣留給他人，并寫(xiě)下感人的短信。
4、（16—21）三隊員開(kāi)創(chuàng )了人類(lèi)歷史上的無(wú)氧攀登。
5、（22—23）完成由北路登頂的壯舉。
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三、登頂成功，只是文中介紹的這四個(gè)人努力的結果嗎？請說(shuō)明原因.
單從課文來(lái)看，好像就只是這四個(gè)人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來(lái)看，三位隊員最后的勝利，是團結協(xié)作、共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利。假如沒(méi)有二百多名隊員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒(méi)有幾次集體的適應性行軍，打通通向珠峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊員絕沒(méi)有可能取得登頂的勝利。
寫(xiě)作借鑒
1、請慨括出文中詳寫(xiě)了哪些典型事件？這樣處理有什么好處？從中懂得寫(xiě)作上哪些技巧？
一是詳寫(xiě)了四名英雄征服“第二臺階”的過(guò)程（巖壁陡滑危險，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險及想到英國登山家的失蹤）；
二是詳寫(xiě)了劉連満寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。這樣寫(xiě)有助于突出人物的崇高的精神品質(zhì)。
懂得記敘復雜的事件應:
a.選擇典型事例和典型人物；
b、有重點(diǎn)地記敘，其余情節則可略或一筆帶過(guò)；
c、重點(diǎn)記敘部分則應加以生動(dòng)的描寫(xiě)，還可以加入議論抒情。
2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫(xiě)美麗的珠穆朗瑪峰的景色。試找出來(lái)，讀一讀，體會(huì )一下這些語(yǔ)句好在哪里？
答：這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱(chēng)為一張一弛，給人美的享受。
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景物描寫(xiě)在文中有什么作用？
課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫(xiě)美麗的珠穆朗瑪峰的景色。如：“陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。”“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。”等等。這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱(chēng)為一張一弛，給人美的享受。
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