《故宮博物院》PPT課件7
學(xué)習目標
1.了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統建筑藝術(shù)的自豪感。
2.理清本文的說(shuō)明順序，學(xué)習按照參觀(guān)的路線(xiàn)，按順序說(shuō)明法說(shuō)明事物。
3.了解故宮的建筑知識，積累相關(guān)的知識。
作者介紹
黃傳惕，湖南省平江縣人，1943年生。曾任中央人民廣播電臺《祖國各地》、《歷史故事》節目的編輯。他是當代的作家。
背景介紹
《故宮博物院》原來(lái)是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂(lè )，在中央人民廣播電臺《祖國各地》節目中播出。播出以后，不少聽(tīng)眾要求重播，并且建議將稿件交報刊發(fā)表。正好這時(shí)候《地理知識》雜志準備開(kāi)辟“旅游地理”專(zhuān)欄，要了這篇稿件，在一九七九年十一月上刊載了，題目就叫“古代藝術(shù)的寶庫——故宮博物院”。課文《故宮博物院》就是根據這篇文章刪改的。
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字詞積累
一、讀一讀
蟠 龍 鎏 金 玉 璽
妃 嬪 湛 藍 上 諭
傀 儡 詔 書(shū) 金鑾殿
修 繕 擊 罄 翊坤宮
二、記一記
矗 立:高聳的直立。
鰲 頭:指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。獨占鰲頭比喻取得第一名。
龍鳳呈祥：彩畫(huà)名，因畫(huà)面上畫(huà)著(zhù)龍和鳳表示祥瑞氣象。
迥然不同:形容差別很大。迥:遠,差得遠。
水深火熱：像水越來(lái)越深，像火越來(lái)越熱。比喻人民極其痛苦的生活處境。
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整體感悟
簡(jiǎn)介你所了解的故宮
故宮（紫禁城）由來(lái)
紫：紫薇垣（天地之宮），天子所居
禁：守衛森嚴，常人難以涉足的禁區
聽(tīng)讀課文整體感知
1.本文從哪些方面介紹了故宮？故宮有什么特點(diǎn)？
故宮概況（位置、歷史、價(jià)值），全貌，建筑布局（三大殿、后三宮、御花園）；
特點(diǎn)：規模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統一。
2.本文主要按什么順序介紹故宮？
空間順序
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說(shuō)明順序：
本文是按照故宮的空間順序來(lái)安排說(shuō)明的。也就是說(shuō)作者的參觀(guān)路線(xiàn)，是按照故宮的建筑順序來(lái)參觀(guān)的，故宮的建筑順序是由南向北，作者的參觀(guān)路線(xiàn)基本上也是沿著(zhù)由南向北的中軸線(xiàn)前進(jìn)的。
1.在“前朝”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)大殿，為什么?
2.在“內廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮，為什么?
3.在介紹太和殿時(shí)，立足點(diǎn)是什么？按什么順序介紹的？在書(shū)上圈點(diǎn)出方位詞。
4.太和殿為什么要設在中軸線(xiàn)上?其內景的主要特點(diǎn)是什么?為什么?
5.“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?
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作者主要運用了哪些說(shuō)明方法? 并說(shuō)明其作用。
1.列數字:
準確的說(shuō)明了太和殿的規模宏大,突出了它的雄偉壯麗。
2.摹狀貌:
生動(dòng)形象地說(shuō)明了太和殿內部裝飾的富麗莊嚴。
3.做比較
突出了建筑物不同的特點(diǎn)。
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美讀課文 我做導游
假設現在是2012年，我們在座的同學(xué)都在祖國首都的高等學(xué)府繼續深造，現在你們帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)慕名而來(lái)的游客游覽太和殿，你將怎樣設計導游詞呢？
導游詞內容：根據課文和圖片分組介紹太和殿的外觀(guān)、裝飾、位置、用途。
設計要求：按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹；有恰當的開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)渡語(yǔ)和結束語(yǔ)；有自己的創(chuàng )意。
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