《答謝中書(shū)書(shū)》PPT課件7
教學(xué)目標
1、朗讀，品味語(yǔ)言之美。
2、研讀，品味意境之美。了解以動(dòng)襯靜的寫(xiě)作手法。
3、探究，體會(huì )作者沉迷山水之怡然自得。了解借景抒情的寫(xiě)作手法
作者簡(jiǎn)介
陶弘景，南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫學(xué)家和文學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢(xún)他的意見(jiàn)，時(shí)人稱(chēng)為“山中宰相”。
背景簡(jiǎn)介
南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書(shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。
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合作探究
1、總領(lǐng)全文的一句話(huà)是什么？
山川之美，古來(lái)共談。
2、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？美
3、本文表達了作者怎樣的思想感情?
表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
最能體現作者思想感情的語(yǔ)句是什么?
“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。”
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作者是怎樣描繪秀美的山川景色的?
先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結合等。
你體會(huì )到本文的語(yǔ)言特色了嗎？
句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對偶修辭手法的運用，讀來(lái)朗朗上口。
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景物描寫(xiě)的方法，你學(xué)會(huì )了嗎？
1、抓住景物的特征；
2、按照一定的順序；
3、注重圖畫(huà)美：色彩的搭配、觀(guān)察的視角、感觀(guān)的沖擊、動(dòng)靜結合……
五、鞏固練習
一、 根據課文內容,填上恰當的詞,并解釋它的意思.
1、兩岸石壁，五色（ ）。
2、青林翠竹，四時(shí)（ ）備。
3、曉霧將（ ），猿鳥(niǎo)亂鳴；
4、夕日欲（ ），（ ）競躍。
5、未復有能（ ）其奇者。
二、本文運用了什么結構？運用了什么寫(xiě)法來(lái)表現山川之美？
總—分—總的結構 以動(dòng)襯靜（動(dòng)靜結合）的寫(xiě)法
三、文中哪句話(huà)直接抒發(fā)了作者對山水景物的贊嘆？
實(shí)是欲界之仙都。
四、課后任務(wù)：熟練背誦全文。
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感情分析
“實(shí)是欲界之仙都”言簡(jiǎn)而意蘊。自從謝靈運以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現無(wú)盡的樂(lè )趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。文章通過(guò)描繪秀美的山川景象，表達沉醉于山水的愉悅之情，和古今知音共賞美景的得意之感。
能力訓練：
美到處都在，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現罷了。請用“心”觀(guān)察體會(huì )，然后用你自己的優(yōu)美語(yǔ)言描繪下一幅美景。
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