《故鄉的蘆葦》PPT課件
學(xué)習目標：
1．主動(dòng)認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。
3．理解課文內容，了解故鄉蘆葦的美麗
樊發(fā)稼，詩(shī)人、文學(xué)評論家。1937年生，上海人。 1957年畢業(yè)于上海外國語(yǔ)大學(xué)。中國社會(huì )科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、研究生院文學(xué)系教授，中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )委員、兒童文學(xué)委員會(huì )副主任，中國文學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蘆葦嗎？誰(shuí)給大家講講蘆葦是一種怎樣植物？
蘆葦，多年水生或濕生的高大禾草，生長(cháng)在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長(cháng)，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。
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自學(xué)指導一：
1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出自己喜歡的詞并用符號標出來(lái)。
2．用自己的語(yǔ)言概括：課文主要寫(xiě)什么內容，是按什么順序敘述的？
3．交流認識的生字和多音字。讀準字音：曳 拂 純 哨 ; 重點(diǎn)注意：翼 魂 逸的寫(xiě)法。
讀一讀，認一認
燦若群星 芬芳 魂牽夢(mèng)繞 飄拂
飄逸 哨子 帆葉 小心翼翼
純真 紡織娘 觸須
縱橫交錯 樸實(shí)無(wú)華
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作者描寫(xiě)了故鄉的哪些景色？抓住了這幾種事物的什么特點(diǎn)?
那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；
那燦若群星、叫不出名兒得各種各樣的芬芳的野花；
那望去像鋪滿(mǎn)碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……
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自學(xué)指導二
1、閱讀課文的2至7自然段，思考;作者描寫(xiě)了故鄉的哪些景色？抓住了這幾種事物的什么特點(diǎn)?
2、自讀第8-9自然段，邊讀邊在書(shū)上畫(huà)出體現蘆葦特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、自由朗讀課文第10-13自然段，思考：
作者在這部分中寫(xiě)了幾件童年趣事?并添加小標題，圍繞著(zhù)課后1題，仔細閱讀，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到了這些歡樂(lè )。（要求細心讀書(shū)，邊讀邊思考，還要動(dòng)筆畫(huà)圈。要理清課文層次，按段落來(lái)說(shuō)。）
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憶趣事
1.自由朗讀課文第10-13自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受。
作者在這部分中寫(xiě)了幾件童年趣事?并添加小標題
第一件是用蘆葉吹出鳥(niǎo)鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉制作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩。
畫(huà)出體現童年歡樂(lè )的語(yǔ)句或詞語(yǔ)？這三件事中你最喜歡哪一件？為什么？
2.第一件事。
（1）蘆葦給“我”和小伙伴們帶來(lái)了歡樂(lè )，這種歡樂(lè )來(lái)自蘆葉吹出的音樂(lè )。省略號有什么作用？你能想象當時(shí)他們吹蘆葦時(shí)會(huì )是什么樣嗎？
（2）你能讀出他們當時(shí)那種快樂(lè )的心情嗎？（指導朗讀）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的講述，說(shuō)出制作蘆葉船的幾個(gè)步驟嗎？
（2）他們是怎樣試航的？誰(shuí)能來(lái)表演一下他們當時(shí)的動(dòng)作？
小心翼翼、歡呼雀躍
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總結提升
1.課文既寫(xiě)了家鄉蘆葦的美，又寫(xiě)了童年的快樂(lè )，那么課文主要是圍繞一個(gè)什么意思來(lái)寫(xiě)呢？
2.課文中哪些話(huà)直接表達了作者對家鄉的懷念？
3.談?wù)勛约杭亦l的美景和在家鄉的趣事。
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