《綠葉的夢(mèng)》PPT課件5
有關(guān)作者：葛翠琳 女，1930年生，河北省樂(lè )亭縣人。1949年開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng )作，曾在北京《新民報》《北京兒童報》等報刊發(fā)表詩(shī)歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等�！墩Z(yǔ)文同步讀本》引導學(xué)生自學(xué)《童年記趣》、《背篼》�！锻暧浫ぁ吠ㄟ^(guò)敘述兒時(shí)生活中的趣事，展現了一個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的童年。自學(xué)時(shí)通過(guò)“讀一讀議一議”抓住主要內容，從文中體會(huì )童年的快樂(lè )、童年的心靈和大自然的美。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，體會(huì )綠葉給作者的童年帶來(lái)的歡樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì )綠葉給作者的童年帶來(lái)的歡樂(lè )。
2、感受“綠葉的夢(mèng)”就是作者童年的夢(mèng)，是作者童年的快樂(lè )。
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看到這個(gè)題目，你有哪些思考？
①綠葉：哪里見(jiàn)過(guò)？象征什么？可以做什么用？
②夢(mèng)：組詞，“夢(mèng)” 有什么情感內涵呢？
③綠葉的夢(mèng)：展開(kāi)聯(lián)想。
生字
粱 瓢 搜 匯 崗 曠 章
痰 憶 戒 棗 刺 陳 毒
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初步感知
自己邊聽(tīng)課文朗讀邊完成以下任務(wù)：
1.在各個(gè)自然段前標上序號：①②③……
2.思考問(wèn)題：
1）綠葉為什么使“我”著(zhù)迷？
2）作者的心情是怎么樣的？
3）課文中有哪些句子是你不理解的？（劃出你不理解的句子）
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想一想：
你讀懂了什么？
綠葉最使我著(zhù)迷
我的童年，是在大自然里長(cháng)大的。高粱稈剝開(kāi)來(lái)，做成馬車(chē)、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條、葦葉做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創(chuàng )造了多少可愛(ài)的玩具！然而，最使我著(zhù)迷的還是綠葉。
作者童年有什么美好的回憶？
高粱稈 馬車(chē)、燈籠
河邊的泥 碾磨、盆碗
柳條兒 、葦葉兒 笛子
葫蘆瓢 船 荷葉 傘
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學(xué)習第三自然段：
寫(xiě)“我們”采集綠葉的快樂(lè )。
（密密）的樹(shù)林 （雜草叢生）的河邊
（廣闊）的田野
（爬）大樹(shù) （鉆）叢林
（串）項鏈 （做）戒指和手鐲
從這些詞語(yǔ)中，大家體會(huì )采集綠葉帶給“我們”的快樂(lè )了嗎？
第四自然段：
寫(xiě)采集綠葉也會(huì )爭強和探險，甚至受傷。
采集樹(shù)葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè )有什么關(guān)系？
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綠葉為什么使“我”著(zhù)迷？
1.第2自然段：“搜集標本”、“知識與趣聞”、“令人愉快的活動(dòng)”
2.第3自然段：“在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè )章”
3.第4自然段：“我們每個(gè)人都想找到一種新奇少見(jiàn)的葉子，因此少不了爭強和探險”
4.第5自然段：整個(gè)一個(gè)歡樂(lè )的場(chǎng)景。
5.第6自然段：“豐富有趣的生活知識，也隨著(zhù)一串串葉片，留在我的記憶里”
回顧課文主要內容：
1.最使“我”著(zhù)迷的是綠葉
2.啟蒙老師教我們采集綠葉標本
3.采集綠葉的樂(lè )趣
4.采集綠葉也會(huì )爭強和探險
5.秋天的收獲更大
6.關(guān)于葉子的知識
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自讀課文，整體感知
1、讀了課文，你最大的感受是什么？
綠葉給作者的童年帶來(lái)了很多歡樂(lè )。
2、選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。
小練習
（ ）的樹(shù)林 （ ）的河
（ ）的田野 （ ）大樹(shù)
（ ）叢林 （ ）項鏈
（ ）戒指和手鐲
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總結語(yǔ)：
作者的童年是快樂(lè )的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。我們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂(lè )，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng )造的一雙小手。
作業(yè)安排
1.有感情朗讀課文，背誦第五自然段
2.從文中摘抄第五自然段。
3.小練筆：寫(xiě)寫(xiě)自身童年的趣事
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