《我的老師》PPT課件8
拿破侖 法蘭西第一帝國皇帝，曾率領(lǐng)法國軍隊橫掃整個(gè)歐洲，戰功赫赫
海倫·凱勒，（1880—1968），美國作家、教育家。出生后不久因病致啞失明，后來(lái)耳朵也聾了。
代表作：《我生活的故事》，《走出黑暗》，《假如給我三天光明》
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一、重要字詞注音
納（ ）悶 啟蒙（ ）
預兆（ ） 無(wú)垠（ ）
溫存（ ） 琢（ ）磨
毛坯（ ） 絢（ ）麗
二、掌握重要詞義
無(wú)垠：遼闊無(wú)邊
絢麗：燦爛美麗
啟蒙：使初學(xué)者得到基本的、入門(mén)的知識
預兆：預先顯露出的跡象
琢磨：思考、考慮
毛坯：已成形，尚未定型的加工物件
納悶：因疑惑而發(fā)悶
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教“我”學(xué)知識
1、利用觸覺(jué)教她學(xué)拼音（4段）
2、新舊娃娃的對比，教會(huì )她在比較中學(xué)習知識（5段）
3、利用觸覺(jué)體會(huì )、感觸“水”這個(gè)詞，進(jìn)而激發(fā)她學(xué)習的熱情（6段）
教“我”了解、熱愛(ài)大自然，懂得生活的美好
1、讓他懂得了陽(yáng)光和雨露能使植物生長(cháng)，鳥(niǎo)兒會(huì )為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動(dòng)物會(huì )為自己覓食做窩。（9段）
2、調動(dòng)她的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)器官教她從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會(huì )大自然的美，并向她描繪地球的形狀。（9段）
3、為了讓她直接感受自然，更深刻地了解自然，也為了培養她對生活的信心，還讓海倫一個(gè)人高高坐在樹(shù)枝上迎接雷雨的到來(lái)。（10、11、12段）
教“我”理解愛(ài)
1、用接吻、撫摸等觸覺(jué)（形體語(yǔ)言）讓海倫感受愛(ài)。（14段）
2、教海倫穿珠子，當她穿錯了，非但不責怪，反而更耐心和藹，用這件事讓海倫感受愛(ài)，并啟發(fā)她思考。（21段）
3、用詩(shī)一般的語(yǔ)言，向海倫闡釋“愛(ài)”，灌輸“愛(ài)”。（25段）
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本文題目是“我的老師”，為什么要花那么多筆墨寫(xiě)自己的感受？
作者運用了側面寫(xiě)人的寫(xiě)作手法。通過(guò)寫(xiě)自己的感受來(lái)寫(xiě)自己的老師。還因為作者是盲人，且雙耳失聰的人。寫(xiě)人的文章——可以側面寫(xiě)
2.正面描寫(xiě)：就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)和語(yǔ)言。
它主要是指對人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)。
一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀(guān)察角度變化描寫(xiě) ，點(diǎn)面結合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。（也叫實(shí)寫(xiě)）
3.側面描寫(xiě)：側面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě).
是指在文學(xué)創(chuàng )作中，作者通過(guò)對周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現所要描寫(xiě)的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫(xiě)對象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。
它是正面描寫(xiě)的一種補充。側面描寫(xiě)曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達到以此顯彼的效果
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正面描寫(xiě)：這個(gè)人體格健壯。
這個(gè)人身材很高。
這個(gè)人好幾天沒(méi)洗澡了，身上有股臭味。
側面描寫(xiě)：因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。
普通人跟他說(shuō)話(huà)時(shí)總是不得不保持仰視。
周?chē)娜私?jīng)過(guò)他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。
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