《美猴王》PPT課件5
猜一猜,他是誰(shuí)?
他的故事在中國家喻戶(hù)曉。
取經(jīng)路上,他是師父的好幫手。
他愛(ài)憎分明,疾惡如仇,本領(lǐng)高強。他是藝高膽大的神仙傳奇,更是血肉豐滿(mǎn)的英雄好漢!
孫悟空簡(jiǎn)歷
姓名:孫悟空 (又稱(chēng):孫行者,齊天大圣)
籍貫:花果山
特長(cháng):七十二變,騰云駕霧
使用武器:如意金箍棒
主要經(jīng)歷:
占山為王——大鬧天宮——被壓五行山——保護唐僧西天取經(jīng)——歷九九八十一難——取回真經(jīng)終成正果
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《西游記》全書(shū)100回,該書(shū)主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人一路上降妖除魔,掃除障礙,到西天取回真經(jīng)的故事。它是我國古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(cháng)篇神話(huà)小說(shuō)。
吳承恩和《西游記》
吳承恩(約1500-約1582),字汝忠,號射陽(yáng)山人,明代人。他一生性格倔強,少年時(shí)就很有文才,但是,在科舉道路上很不得志,六十多歲曾出任長(cháng)興縣丞,“未久,恥折腰,遂拂袖而歸。”他從少年時(shí)就喜好搜集神奇的故事傳說(shuō),吸收了豐富的營(yíng)養。晚年寫(xiě)成《西游記》,在書(shū)中寄托了自己的理想。
寄寓了他對現實(shí)社會(huì )不滿(mǎn)、反抗思想和美好愿望。作品語(yǔ)言詼諧、生動(dòng)、幽默、富有個(gè)性。另有《射陽(yáng)先生存稿》。
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初讀課文
要求:
1、讀準字音;
2、理清文章的情節結構。
檢查
鐫 迸 裂
麋 鹿 石碣
天造地設 滔滔不竭
瞑 目 喜不自勝
力倦神疲
天造地設——事物自然形成,合乎理想。
滔滔不竭——波浪滾滾流動(dòng),連續不絕的樣子。
力倦神疲——沒(méi)有力氣,非常疲倦。
喜不自勝——高興得不能控制自己。
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全文按情節的發(fā)展可分為三部分:
第一部分(第1自然段),這是情節的開(kāi)端,寫(xiě)石猴的出世。
第二部分(第2、3自然段),這是情節的發(fā)展,寫(xiě)石猴的山間生活和發(fā)現水簾洞。這一部分又可分為兩層:
第一層:(第2自然段),寫(xiě)石猴的山間生活。
第二層:(第3自然段),寫(xiě)眾猴玩耍,以及發(fā)現了瀑布。
第三部分:(第4自然段),寫(xiě)石猴發(fā)現水簾洞,帶領(lǐng)眾猴迸洞居住,而被擁戴為王。這是故事的高潮和結局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”),寫(xiě)石猴發(fā)現水簾洞。
第二層(從“眾猴聽(tīng)得”到完),寫(xiě)石猴帶領(lǐng)眾猴迸洞居住,被擁戴為王。
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解說(shuō):美猴王是猴、是人、又是神。猴,表現了他的生物性;人,表現了他的社會(huì )性;神,表現了他的傳奇性。
學(xué)生討論:
美猴王藝術(shù)形象的現實(shí)意義 。
點(diǎn)撥:
a、在猴王的身上,寄托了作者什么樣的愿望和理想?
b、我們今天應從猴王身上學(xué)習些什么?
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文章的主題:
本文通過(guò)石猴發(fā)現水簾洞,帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住,而被擁戴為王的故事,交代了美猴王的來(lái)歷,刻畫(huà)了智慧靈巧、本領(lǐng)高強、深孚眾望的美猴王形象,歌頌了他不避艱辛內,敢說(shuō)敢干的精神。
寫(xiě)作特點(diǎn)
1、情節安排,脈絡(luò )清晰。
2、詳略得當,重點(diǎn)突出。
3、抓住猴性,顯示特征。
4、語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。
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拓展延伸 體驗感悟
小時(shí)候你們常說(shuō),假如我是孫悟空,我就怎么樣怎么樣,今天就實(shí)現大家這個(gè)愿望,給大伙這個(gè)機會(huì ),請你以“假如我是孫悟空”為題,說(shuō)說(shuō)你準備干些什么?
練習鞏固
一、根據拼音寫(xiě)漢字
bèng (。┝ mí(。┞埂 míng( ) 目
天造dìshè(。 tāotāo(。┎唤
lìjuàn(。┥衿!∠膊 zìshèng(。
二、填空題
(1)《西游記》的作者是( ),他是( )代的( )家。
(2)我國古典文學(xué)名著(zhù)《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事是( ),請再寫(xiě)出有關(guān)孫悟空的兩個(gè)故事名稱(chēng):( )、( )。
課外作業(yè)
1、請以“假如我得了孫悟空的神通”為題,充分發(fā)揮想象寫(xiě)片段作文。
2、課外繼續閱讀《西游記》,感受文學(xué)作品的魅力。
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