《讀<堂吉訶德>》PPT課件2
《堂吉訶德》是西班牙偉大的作家塞萬(wàn)提斯的代表作，也是一部膾炙人口的世界名著(zhù)，是歐洲長(cháng)篇小說(shuō)發(fā)展史上的一座里程碑。本書(shū)一方面針砭時(shí)弊，揭露批判社會(huì )的丑惡現象，一方面贊揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優(yōu)良品德，所有這些，都是人類(lèi)共同的情感，它可以穿越時(shí)空，對每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族都具有永恒的價(jià)值，在相隔四個(gè)世紀之后，仍感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)讀者。
小說(shuō)《堂吉訶德》全名為《奇情異想的拉曼卻紳士堂吉訶德》，敘述了一個(gè)窮鄉紳吉哈達改名堂吉訶德，沉迷于騎士小說(shuō)自居為騎士三次出游，由于他的幻想在途中發(fā)生的許多荒誕之事。
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塞萬(wàn)提斯·薩維德拉（1547～1616）西班牙作家。1547年10月出生于馬德里附近的阿爾卡拉·德·埃納雷斯城。塞萬(wàn)提斯于1616年4月23日去世。
主要作品：
劇本《努曼西亞》和《喜劇和幕間短劇各八種》
長(cháng)篇小說(shuō)《堂吉訶德》、《貝爾西雷斯和西希斯蒙達》等。
海涅，即亨利希 ·海涅（1797----1856） 德國著(zhù)名民主詩(shī)人。出身猶太商人家庭。1825年接受基督教洗禮并獲法學(xué)博士學(xué)位。1830年法國七月革命后遷居巴黎，1843年結識馬克思，1848年患嚴重癱瘓癥臥床直至逝世。海涅是歌德之后德國最重要的詩(shī)人。
主要著(zhù)作：
抒情詩(shī)《歌集》和《旅行記》。
長(cháng)詩(shī)《德國，一個(gè)冬天的童話(huà)》和文藝論著(zhù)《論浪漫派》。
《西里西亞織工之歌》（支援西里西亞紡織工人起義寫(xiě)作）
恩格斯曾撰文說(shuō)它“宣傳了社會(huì )主義”，并說(shuō)海涅是“德國當代詩(shī)人中最杰出的一個(gè)”，他“參加了我們的隊伍”。
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一、生字識記
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。
苔：1.(tāi)舌苔。
2.(tái)苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區別不明顯，綠色，生長(cháng)在陰濕的地方。本文取此義。
啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。
2.抽泣的樣子。如：啜泣。
髯(rán)：兩腮的胡子，也泛指胡子。
騎(qí)：1.兩腿跨坐。如：騎馬。
2.騎的馬，泛指人乘坐的動(dòng)物。如：坐騎。
3.兼跨兩邊。如：騎縫。
4.騎兵，也泛指騎馬的人。
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二、詞語(yǔ)識記
秾麗：繁盛艷麗。
蹩腳：質(zhì)量不好，本領(lǐng)不強。
飄忽：（1）（風(fēng)、云等）輕快地移動(dòng)。
（2）搖擺浮動(dòng)。如情緒飄忽不定。
傾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或愛(ài)慕。本文取此義。
稚嫩：（1）幼小而嬌嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附著(zhù)東西往上爬。
（2）比喻投靠有權勢的人，以求高升。
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《堂吉訶德》是一部什么樣的書(shū)？
1.《堂吉訶德》是一部反映騎士生活，嘲諷和抨擊騎士小說(shuō)的小說(shuō)。小說(shuō)出現了近700個(gè)人物，描寫(xiě)的生活畫(huà)面十分廣闊，它全面而真實(shí)地反映了16世紀末至17世紀初西班牙的社會(huì )現實(shí)，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無(wú)恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。
作者為什么珍視童年時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受？
2．因為“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時(shí)候，那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面”，總影響著(zhù)“我”的生。
點(diǎn)撥：從文中找答案。
你知道海涅在文中寫(xiě)了他哪三個(gè)時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受嗎？
3．童年時(shí)期、發(fā)育得是個(gè)青年的時(shí)候、我快成人的時(shí)候 點(diǎn)撥：認真閱讀課文，理解文章內容是關(guān)鍵。
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整體感知，概括每段的主要內容。
第1段：描述自己童年時(shí)期第一次讀《堂吉訶德》的情景和感受。
第2段：復述堂吉訶德被打敗的情節，表達對英雄的同情。
第3段：補敘銀月騎士的身份，他是一個(gè)剃頭匠。
第4段：在不同時(shí)期，讀《堂吉訶德》的不同感受。
走進(jìn)文本 思考
一、作者在寫(xiě)開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的環(huán)境時(shí)分別用了哪些詞語(yǔ)來(lái)渲染了當時(shí)環(huán)境的優(yōu)美？其作用是什么？
“明媚”“秾麗”“嬌柔獻媚”等詞語(yǔ)，渲染了當時(shí)環(huán)境的優(yōu)美，烘托出我讀《堂吉訶德》的愉快心情。
二、作者童年讀《堂吉訶德》，把主人公看成是什么？并把讀書(shū)時(shí)的感受用哪些詞來(lái)描述？
勇士、英雄。
用娛樂(lè )，可敬可佩，器重，愛(ài)慕等詞語(yǔ)來(lái)形容。
三、文章在“我為他流辛酸的眼淚”時(shí)，穿插了景物描寫(xiě)，找出相應的句子。表達了作者對主人公什么樣的感情？
表達了作者對主人公的同情。
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寫(xiě)作特點(diǎn)
表達方式：本文采用了敘述、描寫(xiě)與議論相結合的方法，把自己讀《堂吉訶德》的感受及情景寫(xiě)得生動(dòng)感人。
詞語(yǔ)運用：這篇序文的作者是德國詩(shī)人亨利希·海涅，中文譯者是著(zhù)名學(xué)者、文學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)先生。語(yǔ)言俏麗而有韻味，形象而又生動(dòng)。
中心表達：在少年讀者的心目中，堂吉訶德是一位“勇士”、“英雄”。不要輕易地批評和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是彌足珍貴的東西，會(huì )影響你的一生。
疑 難 探 究
試分析文中描寫(xiě)海涅在回憶他閱讀《堂吉訶德》的感受時(shí)是怎樣做到情景交融的？
試分析堂吉訶德的人物形象。
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