《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》PPT課件
寫(xiě)作背景
這首詞約作于1188年，當時(shí)辛棄疾被免官閑居江西。布衣陳亮“為人才氣超邁，喜談兵，議論風(fēng)生，下筆數千言立就。”辛、陳兩人才氣相若，抱負相同，都是力主抗金復國的志士，慷慨悲歌的詞人。1188年，辛、陳鵝湖之會(huì )，議論抗金大事，但抗金計劃后來(lái)全部落空。這首詞寫(xiě)于鵝湖之會(huì )分別之后。
學(xué)習目標：
1.讀出詞的韻律，品出詞的意境；
2.感悟詞人抗敵報國，渴望建功立業(yè)，但壯志未酬的悲壯的情感。
日積月累 收獲頗豐
注音：
挑燈（ ） 麾下（ ）
炙（ ） 塞外（ ）
的（ )盧 霹靂（ ）
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再讀課文 讀準句讀
示范：
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
1.醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。
2.沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
3.了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。
依據注釋 揣摩大意
沉醉中挑亮燈光抽出劍來(lái)細看，夢(mèng)中回到了接連響起號角之聲的軍營(yíng)。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂(lè )曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰場(chǎng)上軍隊正在檢閱，準備出征。
戰馬像的盧那樣飛奔，弓弦如雷鳴，使人心驚。多想完成君王統一國家的大業(yè)，自己也贏(yíng)得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現兩鬢。
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生平經(jīng)歷
辛棄疾出生時(shí)，家鄉已被金兵占領(lǐng)，北方人民的深重災難在他童年生活中留下深深的印記。
青年時(shí)代，詞人就積極投身軍事斗爭，他集結兩千余人起義，投奔抗金將領(lǐng)耿京部下，抗擊敵人。在他率眾投歸南宋途中，辛棄疾親自帶領(lǐng)五十輕騎長(cháng)驅直入金營(yíng)，生擒叛徒張安國，立下卓著(zhù)的功勛�；貧w南宋后，他歷任湖北、江西、浙東等地安撫使，但朝廷沒(méi)有再讓他到抗金的前線(xiàn)。
他一生反對和議、盼望早日恢復中原的主張，也未能為南宋小朝廷所采納，而且兩次被彈劾革職。從４２歲至６８歲的漫長(cháng)歲月，詞人主要在江西上饒一帶的農村中度過(guò)，把滿(mǎn)腔的憂(yōu)國憂(yōu)民的熱情，都寄托在所寫(xiě)的詞里。
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對比閱讀 拓展視野
死去元知萬(wàn)事空，
但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，
家祭無(wú)忘告乃翁。
①示兒：給兒子看。
②萬(wàn)事空：什么都沒(méi)有了。
③九州：代指中國。
④中原：金兵占領(lǐng)的地方。
⑤翁：父親。
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當堂檢測
選出對本詞賞析有誤的一項（ ）
A這首詞上片描寫(xiě)軍旅生活。下片前四句描寫(xiě)戰斗場(chǎng)面，充分表達了作者的愛(ài)國激情和雄心壯志。
B“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”五個(gè)字緊湊有力，渲染出戰爭濃烈的氛圍。一個(gè)“秋”字更給整個(gè)場(chǎng)面增添了肅殺之氣。
C“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!”表現了詞人渴望實(shí)現抗金大業(yè)的理想，也表現出他對君王因憂(yōu)愁國事而生出白發(fā)所產(chǎn)生的憐惜之情。
D這首詞意境開(kāi)闊，在內容上能把個(gè)人命運和國家民族命運聯(lián)系起來(lái)，表現出慷慨縱橫、自由奔放的藝術(shù)風(fēng)格。
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