《小男孩》PPT課件
認識作者
魏志遠，筆名，維熹。1952年出生，四川成都人，當代作家。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院文藝學(xué)系。1968年赴鄉村插隊務(wù)農，后歷任樂(lè )山地區文工團小提琴演員，西藏自治區文化局創(chuàng )作組專(zhuān)業(yè)作家，《西藏文學(xué)》編輯部編輯、詩(shī)歌散文組組長(cháng)，《星星》詩(shī)刊編輯，副編審。四川作家協(xié)會(huì )理事。1978年開(kāi)始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會(huì )。
著(zhù)有詩(shī)集《雪野》、《感動(dòng)過(guò)我們的怎能忘懷》、《喜馬拉雅山古�！�，報告文學(xué)集《中國家庭采訪(fǎng)手記》，短篇小說(shuō)《一種聲音》、《一種顏色》、《窗臺》，中篇小說(shuō)《女人不是月亮》、《晚晴》等。代表作小說(shuō)集 《我以為你不在乎》
讀準字音
油漬（ ） 癢 （ ）
濡濕（ ）吮吸（ ）
瞟（ ） 黏（ ）
摁（ ） 咝（ ）
理解詞義
油漬：粘在衣服等上的油垢。
吮：把嘴唇聚攏在物體上吸東西。
拂動(dòng)：輕輕吹動(dòng)。
瞟：斜著(zhù)眼睛看。
濡濕：沾濕。
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溫故知新
小說(shuō)的三要素是：_____________.
本文的主人公是：_____________
他是一個(gè)：_____________
而又_____________的兒童形象
本文以_____________為線(xiàn)索，敘述_____________的全過(guò)程。
反映了當今社會(huì )_____________和_____________
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第一部分（1）：故事的開(kāi)端
小男孩在媽媽的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活費。
第二部分（2－11）：故事的發(fā)展
小男孩去找爸爸的路上坐電車(chē)、買(mǎi)冰棍、在電車(chē)上和小女孩的媽媽說(shuō)話(huà)等情景。
第三部分（12－20）：故事的高潮
小男孩在二幢四單元九號樓上上下下找爸爸的情形。
第四部分（21）：故事結局
小男孩因沒(méi)有要到生活費而不能回家，晚上只能露宿菜市場(chǎng)涼棚。
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關(guān)于人物
（一）小男孩
人物定位：小說(shuō)主人公，一個(gè)天真善良聰明細心而又寂寞孤獨無(wú)助的兒童形象。
個(gè)性分析：
A、天真—
特點(diǎn)：一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。
表現：媽媽揍他屁股—“手臂筆直地貼在身體兩側，看著(zhù)媽媽的鼻尖。”
媽媽討厭他這樣子—小男孩便“收攏右腳挺了一下胸晡”
看見(jiàn)媽媽嘴角有油漬—仍然想提醒她
車(chē)站見(jiàn)到一只螞蟻—玩得那樣認真。
見(jiàn)到小女孩吃著(zhù)甜甜的雪糕—流出口水，控制不住自己，買(mǎi)雪糕吃
上樓—反復默念著(zhù)要跟爸爸說(shuō)的話(huà)
B、善良—特點(diǎn)：寂寞孤獨無(wú)助時(shí)仍具愛(ài)心、親情
表現：電車(chē)上對女孩—見(jiàn)小女孩的媽媽“用手絹擦臉上的汗，又給小孩擦臉上的汗”，便“離開(kāi)座位站起來(lái)”，說(shuō)，你們坐。
樓道里對爸爸—雖然，爸爸拋棄了他，連每月生活費都不給他，即使找上門(mén)，爸爸都不認他，可臨離開(kāi)那坐樓時(shí)，依然“邊走邊叫，爸爸”。
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本文的作者仿佛是在不動(dòng)聲色地講述一個(gè)與他毫不相干的故事，你認為是這樣的嗎？說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪些地方看出來(lái)的。
（1）選取恰當的敘述角度。
爸爸媽媽離婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費，媽媽說(shuō)，要是爸爸不給錢(qián)，我們連這個(gè)月的生活費都沒(méi)有，為此小男孩被媽媽逼著(zhù)去向爸爸要錢(qián)。這是一個(gè)凄楚、悲涼的故事。按一般的寫(xiě)法，都會(huì )將作者的同情融入到作品的敘述之中，流露在紙面上，然而本文則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱(chēng)，客觀(guān)地、不動(dòng)聲色地記錄事件的過(guò)程。因為作者知道故事本身準會(huì )贏(yíng)得讀者最大的同情，任何過(guò)分的渲染和抒情都是多余的。
（2）注重細節描寫(xiě)
小說(shuō)的結尾，是飄著(zhù)雨的天氣，小男孩是“抹著(zhù)臉上的雨水往回走”，由于沒(méi)有要到生活費，他知道無(wú)法面對媽媽?zhuān)坏盟诓藞?chǎng)的涼棚里。這一細節更突出了小男孩有父有母卻近乎孤兒的悲苦命運。其實(shí)像這樣的細節打開(kāi)作品俯拾即是。作品正是靠這些真實(shí)而典型的細節迸發(fā)出一種震撼人心的力量。
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《小男孩》反映了什么問(wèn)題？
小說(shuō)通過(guò)不動(dòng)聲色地記錄爸爸媽媽離婚后，媽媽逼九歲的小男孩去向爸爸要生活費的全過(guò)程，既反映了社會(huì )問(wèn)題，也反映了道德和法律問(wèn)題。
中心表達：小說(shuō)通過(guò)詳細地記敘小男孩在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸要生活費的過(guò)程，塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無(wú)所依靠、寂寞孤獨的近似孤兒的形象，反映了當今社會(huì )父母離異給孩子心靈上帶來(lái)的傷害和生活上帶來(lái)的困苦。
寫(xiě)作借鑒：真實(shí)而典型的細節描寫(xiě)，展示了人物的內心活動(dòng)。如寫(xiě)小男孩初次來(lái)到九號門(mén)前那種緊張心理：就要見(jiàn)到爸爸了，一面是默念媽媽的話(huà)，生怕完不成任務(wù)，一面又害怕見(jiàn)到爸爸生氣的樣子，矛盾使他心跳得很快。這些細節描寫(xiě)迸發(fā)出一種震撼人心的力量。這是同學(xué)們應該學(xué)習借鑒的。
寫(xiě)作特點(diǎn)
表達方式：采用第三人稱(chēng)，不動(dòng)聲色地、客觀(guān)地敘述。本文作者沒(méi)有按一般文章的寫(xiě)法，將自己的感情融入到作品中，流露在紙面上，而是將這種同情藏在故事背后，不作渲染和抒情。
詞語(yǔ)運用：以樸實(shí)平淡的語(yǔ)言去贏(yíng)得讀者最大的同情。如文中寫(xiě)道：“他發(fā)現車(chē)票錢(qián)剛好和媽媽給的錢(qián)一樣，一分也不差。媽媽說(shuō)，要是丟了，看我不揍你。小男孩攤開(kāi)手掌，那是一張兩毛的紙幣，已經(jīng)被汗水濡濕了。小男孩咽了一口口水。”
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課外延伸
1、讀了這篇課文后，假如你遇到了這個(gè)“小男孩”你會(huì )對他說(shuō)什么？
2、小男孩決定運用法律手段要回生活費，使自己的權益得到保障。他希望你當他的律師，你如何才能幫他打贏(yíng)這場(chǎng)官司？
參考文獻《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國未成年人保護法》
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