《鄭人買(mǎi)履》PPT課件3
教學(xué)目標
1、借助注釋和工具書(shū)讀懂淺顯文言；
2、理解寓言所蘊含的道理；
3、體會(huì )旨在塑造形象的寓言特征；
4、初步培養學(xué)生學(xué)習文言的興趣。
寓言特征
一種文學(xué)體裁，在短小的故事里寄寓較深的道理，進(jìn)行勸喻或諷刺，常用比喻、夸張、擬人、象征等手法。
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簡(jiǎn)介作者：
作者韓非，戰國末期哲學(xué)家，法家主要代表人物，師從荀子，著(zhù)有《韓非子》其書(shū)，這是先秦理論散文集大成者的著(zhù)作。代表作品有《孤憤》、《五蠹》等。
指導學(xué)習文言的基本方法：
1、熟讀課文，分清句讀（停頓）。
2、把握重點(diǎn)實(shí)虛詞，根據語(yǔ)境聯(lián)想拆解。
3、熟悉文言特有現象：通假字，一詞多義、倒裝句式等。
4、逐字逐句翻譯，適當增刪，表達完整。
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疏通文義 :
四人小組結合書(shū)下注解和古漢語(yǔ)常用字典，合作翻譯，劃出含糊、有疑難的地方，譯完全班商討釋義和翻譯。
檢查所學(xué)，及時(shí)鞏固：
A重點(diǎn)實(shí)虛詞解釋?zhuān)?/p>
B一詞多義：之、而、度
C通假字：坐、反
D倒裝句并翻譯：鄭人有欲買(mǎi)履者、何不試之以足、無(wú)自信也
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分析課文：
A 最能體現鄭人思想性格的句子在哪里？并反復朗讀。那前面又談了什么？
B 運用哪些描寫(xiě)方法表現鄭人特點(diǎn)？試各舉典型一例作答。你怎樣看待鄭人？
C 這則寓言諷刺了怎樣的人？今天我們從中得到什么啟示？
作業(yè)：
A 默寫(xiě)全文并翻譯。
B 展開(kāi)合理想象，擴寫(xiě)該故事。
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