《運輸作用》PPT
第一部分內容：情境導入
植物的根與莖相連,葉著(zhù)生在莖及其分枝上.因此,根吸收的水分和無(wú)機鹽必然是通過(guò)莖運輸到葉和花中去的.水分和無(wú)機鹽是經(jīng)過(guò)怎樣的途徑運輸到葉和花中去的呢？
學(xué)習目標
1.說(shuō)出植物莖運輸水分和無(wú)機鹽的部位。
2.識別木質(zhì)部在莖內的分布部位。
3.判斷水和無(wú)機鹽在莖內的運輸方向。
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運輸作用PPT，第二部分內容：探究主題一
根吸收的水分和無(wú)機鹽在木質(zhì)部中運輸
1.水分和無(wú)機鹽是由植物的哪個(gè)部位吸收的?
2.葉的生長(cháng)需要水和無(wú)機鹽嗎？根吸收的水分和無(wú)機鹽又如何到達葉？
提出問(wèn)題
水和無(wú)機鹽是通過(guò)莖的什么部分運輸的?
作出假設
莖的全部結構都參與運輸�；蚯o的外側樹(shù)皮參與運輸，或莖的內部結構參與運輸。
實(shí)驗設計
你們組的探究方案是怎樣的?
實(shí)驗過(guò)程
根據實(shí)驗設計完成實(shí)驗
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運輸作用PPT，第三部分內容：討 論：
1.莖內部分結構被染成紅色的事實(shí)說(shuō)明了什么問(wèn)題？
提示：水分和無(wú)機鹽通過(guò)莖的木質(zhì)部運輸
2.說(shuō)出水分從瓶中到達葉片的運輸途徑。
提示：根→莖的木質(zhì)部→葉
根吸收的水分是通過(guò)植物的莖向上運輸到葉等器官的。
用解剖刀分別將莖做一橫切和縱切,用放大鏡觀(guān)察橫切面和縱切面的情況,辨別莖內運輸水分和無(wú)機鹽的部位.
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運輸作用PPT，第四部分內容：達標訓練
1.植物體內水和無(wú)機鹽的運輸方向是（ ）
A、由根通過(guò)莖運輸到葉和花
B、由氣孔通過(guò)葉和花運輸到莖
C、由莖向根和葉分別運輸
D、由葉通過(guò)莖運輸到根
2.下列各項中能正確描述水分在無(wú)機環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是( )
A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣
B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
C．植物葉片→植物根系→大氣
D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
3.將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下，片刻后將枝條縱切開(kāi)來(lái)，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了。( )
A．韌皮部中的篩管 B．木質(zhì)部中的導管
C．韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層 D．韌皮部中的導管
4．某同學(xué)在做探究莖對水分和無(wú)機鹽的運輸的實(shí)驗時(shí)，進(jìn)行了如下操作：取一新鮮帶葉的枝條，將其下端插入裝有紅色溶液的錐形瓶中，然后放在溫暖向陽(yáng)的地方。試分析回答:
(1)接下去，他應如何實(shí)施探究?
觀(guān)察葉脈的顏色變化，待其變成微紅色后，取出枝條并用清水將枝條表面的紅色液體沖凈，然后，用刀片把枝條橫切或縱切，用放大鏡觀(guān)察切面上被染成紅色的具體部位。
(2)通過(guò)本實(shí)驗，應該得出的結論是_____________________________。
(3)本實(shí)驗還證明,水和無(wú)機鹽的運輸方向是__________。
(4)若本實(shí)驗中將枝條的葉子全部去掉,實(shí)驗效果是否明顯?為什么?
不明顯。去掉葉子后,蒸騰作用不能進(jìn)行,水分不能正常運輸。
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