《外國詩(shī)二首》PPT
第一部分內容：假如生活欺騙了你
作者·簡(jiǎn)介
亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799～1837），俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家,史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng )建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。
普希金出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行著(zhù)不屈不撓的斗爭，他的思想與詩(shī)作，引起沙皇俄國統治者的不滿(mǎn)和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。
他一生創(chuàng )作的抒情詩(shī)總數在800首以上 。其中以當代社會(huì )政治題材為內容的抒情詩(shī)雖 然數量不多，但影響極大，故而有“十二月黨人運動(dòng)的歌手”之稱(chēng)，著(zhù)名的政治抒情詩(shī)有《自由頌》、 《 致大�！� 、《致恰達耶夫》。他的其他作品有長(cháng)詩(shī)《青銅騎士》，長(cháng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》，詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》。
寫(xiě)作·背景
這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執著(zhù)地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。
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字·詞·音
瞬息（ ）一眨眼一呼吸的短時(shí)間。
幽寂（ ）幽靜寂寞。
延綿（ ）延續不斷。
萋萋（ ）形容草長(cháng)得茂盛的樣子。
憂(yōu)郁（ ）愁?lèi)?/p>
佇立（ ）長(cháng)時(shí)間地站著(zhù)
涉足（ ）指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
向往（ ）因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。
尷尬（ ）處境困難，不好處理。
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整體·感知
1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？
特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。
2、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗。
闡明了一種的 積極樂(lè )觀(guān) 的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì )過(guò)去，未來(lái)是幸福美好的。生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè )不會(huì )永遠被憂(yōu)傷所掩蓋，快樂(lè )的日子終會(huì )到來(lái)。
3、這首詩(shī)蘊含著(zhù)什么人生哲理？
生活是本教科書(shū)，學(xué)習，實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐，才能戰勝挫折，真正學(xué)會(huì )生活。
4、詩(shī)歌的 兩部分各表現了怎樣的內容？
身處逆境，不必悲傷，耐心等待。向往未來(lái)，將過(guò)去變成親切的懷戀。
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新課·講解
1、怎樣理解“生活欺騙了你”？
這句話(huà)要聯(lián)系作者當時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解。這句話(huà)表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺。它與違背生活規律，被生活捉弄不是一個(gè)概念。
2、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？
當時(shí)沙皇專(zhuān)制統治相當嚴酷，革命勢力一時(shí)還不足以與之抗爭，況且詩(shī)人正被流放，所以只能等待時(shí)機的到來(lái)。
3、如何理解“而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？
這兩句詩(shī)道出了人生體驗中一種極為普遍的感覺(jué)。在這里，詩(shī)人是說(shuō)，現在如果你因受生活的欺騙而心中憂(yōu)郁，只要“鎮靜”，“心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)”，那么，將來(lái)回想的時(shí)候，反而覺(jué)得很美好。人生的體驗應該是豐富多樣、積極樂(lè )觀(guān)的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。
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問(wèn)題·探究
詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話(huà)，最忌直白的說(shuō)理，而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大成功，品味全詩(shī)，想想原因何在？
詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)，語(yǔ)調親切和婉，熱誠坦率，似乎詩(shī)人在與你交談；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，使人感受到詩(shī)人真誠博大的情懷和堅強樂(lè )觀(guān)的思想情緒。許多人把這首詩(shī)作為激勵自己前進(jìn)的座右銘。
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外國詩(shī)二首PPT，第二部分內容：未選擇的路
作者·簡(jiǎn)介
羅伯特·弗羅斯特，美國詩(shī)人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時(shí)去世。他當過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩(shī)人”。他的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，卻又細致含蓄，耐人尋味。
他的著(zhù)名詩(shī)集有《少年的意志》《波士頓以北》等。詩(shī)作名篇有《白樺樹(shù)》、《修墻》 。他處在傳統詩(shī)歌和現代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期，因此被稱(chēng)為“交替性的詩(shī)人”，與艾略特同為美國現代詩(shī)歌的兩大中心。
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整體·感知
1、寫(xiě)詩(shī)人站在道路岔口， 面對選擇，陷入沉思……
2、寫(xiě)詩(shī)人選擇了一條充滿(mǎn)挑戰的道路。
3、寫(xiě)詩(shī)人踏上自己選擇的路，卻留戀著(zhù)另一條路，擔心選擇錯誤而難以回頭。
4、寫(xiě)詩(shī)人遙想未來(lái)：未選擇的路或許更好……但現實(shí)無(wú)法回頭。
概括四節詩(shī)的意思
第1節 詩(shī)人站在林間交叉路口，思考所要選擇的路。
第2節 詩(shī)人選擇了少有人走的一條路。
第3節 詩(shī)人踏上了自己選擇的小路，開(kāi)始了艱難的跋涉。但又惆悵不已
第4節 回顧未選擇的路。
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新課·講解
怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是怎樣一種表現手法？請從學(xué)過(guò)的課文中找出類(lèi)似的例子。
什么是象征？象征跟比喻有什么區別？
所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類(lèi)似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達得更加生動(dòng)鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法，象征一般要統攝全篇，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。
詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?
正因為人跡稀少，才會(huì )荒草萋萋，十分幽寂，但也正因為無(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的美麗。這條路上人跡罕至，代表著(zhù)這條路也許更艱辛、更需要開(kāi)拓，正因為如此，才更具有誘人探索的魅力。
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問(wèn)題·探究
詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著(zhù)重寫(xiě)未選擇呢？
在詩(shī)歌表現出的情緒上，《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》有什么不同？
《假如生活欺騙了你》表現得積極樂(lè )觀(guān)，而《未選擇的路》則表現得有些憂(yōu)郁。
學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？
人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條路，所以必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨立自主的選擇。
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