《外國詩(shī)二首》PPT下載
第一部分內容：方法引領(lǐng)
我們應該怎樣閱讀詩(shī)歌?
1.一讀,指讀題目,讀作者,讀創(chuàng )作背景。這一環(huán)節旨在弄清每句詩(shī)的大體意思。
2.二品,品味、揣摩詩(shī)中作者表達的情感、蘊含的道理和表現的手法。
3.三誦、四背,這兩個(gè)環(huán)節常常緊密相連,因此要注意詩(shī)的節奏,分出輕重緩急、抑揚頓挫。
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外國詩(shī)二首PPT，第二部分內容：研學(xué)《假如生活欺騙了你》
(一)讀。
1.聽(tīng)錄音,劃分節奏,把握語(yǔ)氣。
2.師范讀,生聽(tīng)讀,把握讀音。
3.自由誦讀,組內齊讀。
4.了解作者。
普希金,俄國偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家,史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”,俄國文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng )建者和現代俄國文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個(gè)崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩(shī)歌抨擊時(shí)政,歌頌自由,被視為自由主義的代言人,為此遭到沙皇政府的多次打擊。他曾兩次被流放,但始終不渝地信守著(zhù)詩(shī)中表達的生活原則,即使付出生命也在所不惜。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了,但他的精神卻永遠鼓舞著(zhù)人們。他的詩(shī)具有很高的藝術(shù)成就和無(wú)限的藝術(shù)魅力。
5.了解背景。
詩(shī)人是在什么樣的環(huán)境下寫(xiě)出這樣不朽的詩(shī)篇的?
這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子,是以贈詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居的女兒的紀念冊上的。那時(shí)俄國革命正開(kāi)展得如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執著(zhù)地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。
(二)品。
1.“假如生活欺騙了你”指的是什么?
特指在生活中遭遇的艱難困苦甚至不幸,身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放,是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。
2.詩(shī)歌的兩部分各表現了怎樣的內容?
第一部分寫(xiě)如果身處逆境,不必悲傷,要耐心等待,快樂(lè )的日子一定到來(lái)。第二部分寫(xiě)要永遠向往美好的未來(lái),現在雖身處逆境,但當時(shí)過(guò)境遷,往事都將成為親切的懷戀。
3.這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
(三)悟、背。
1.怎樣理解“生活欺騙了你”?
要聯(lián)系詩(shī)人當時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解,表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺。
2.面對逆境,我們就只有耐心等待,不予抗爭嗎?
當時(shí)沙皇專(zhuān)制統治相當嚴酷,革命勢力一時(shí)還不足以與之抗爭,只能等待。
3.怎樣理解“而那過(guò)去了的,就會(huì )成為親切的懷戀”?
一方面強調一種積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。另一方面,人生的體驗應該是豐富多樣的,都是一筆財富,都有助于把握人生。
4.與一般詩(shī)歌相比,這首詩(shī)有什么不同?
沒(méi)有具體形象,只是以勸告的口吻說(shuō)明道理,而一般的詩(shī)歌藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明。
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外國詩(shī)二首PPT，第三部分內容：自讀《未選擇的路》
(一)介紹詩(shī)人。
弗羅斯特(1874-1963),美國詩(shī)人,被認為是“新英格蘭的農民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集《少年的意志》《波士頓以北》等。
(二)朗讀詩(shī)篇。
1.聽(tīng)錄音,劃分節奏,把握語(yǔ)氣。
2.師范讀,生聽(tīng)讀,把握讀音。
3.自由誦讀,組內齊讀。
(三)合作探究。
1.請同學(xué)們反復讀幾遍全詩(shī),思考詩(shī)中的“路”有什么含義。
詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路,實(shí)則借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達詩(shī)人對人生之路的思考。這里其實(shí)運用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。
2.全詩(shī)共4小節,請同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節的意思,并找出詩(shī)中最令你感動(dòng)的詩(shī)句或詞,談?wù)勀愕捏w會(huì )。
佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惘——多年后的回顧、嘆息。
3.詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路,但重點(diǎn)都放在未選擇的路上,詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇,為什么重點(diǎn)又寫(xiě)未選擇呢?
這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇,但一個(gè)人往往只能走一條路,其他許多條路因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路,才更讓人想念,更讓人留戀。詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路,而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆,更能打動(dòng)讀者的心靈,讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。
4.學(xué)了這首詩(shī)后,你從中悟出了什么道理?
答案不求一致,言之有理即可。譬如:人只能選擇一條人生之路,必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過(guò)自己的思考,做出獨立自主地選擇。
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外國詩(shī)二首PPT，第四部分內容：布置作業(yè)
1.背誦《未選擇的路》。
2.古今中外許多詩(shī)人、作家,對“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。如屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”;晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨上高樓,望盡天涯路”;魯迅的“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路”……請根據你的積累,另寫(xiě)出兩條關(guān)于“路”的名言警句。
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