《藤野先生》PPT
第一部分內容：新課導入
1998年11月29日，國家主席江澤民在日本仙臺市參觀(guān)了魯迅紀念碑。魯迅的紀念碑為什么建在仙臺呢？藤野先生和魯迅是什么關(guān)系? 魯迅在離開(kāi)仙臺二十年后寫(xiě)了一篇回憶老師的文章《藤野先生》，下面就讓我們沿著(zhù)魯迅先生的足跡，去重溫那一段往事。
作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名為周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人�，F代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。
1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文化運動(dòng)的基石，此后又發(fā)表了《阿Q正傳》《孔乙己》《藥》等文章。其主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《而已集》《墳》《南腔北調集》《二心集》《三閑集》《華蓋集》《且介亭雜文》等。
背景鏈接
1902年4月，魯迅為了尋求救國救民的真理，到日本留學(xué)。1904年入仙臺醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫，想通過(guò)醫學(xué)達到改造國家的目的。在此期間他結識了藤野先生，并與其建立了深厚的友誼。同時(shí)，魯迅的思想也發(fā)生了巨大的轉變，棄醫從文，想從改變國民精神入手，挽救民族危亡。20年后，魯迅在反動(dòng)軍閥和御用文人的迫害下，離開(kāi)北京，來(lái)到廈門(mén)�！短僖跋壬肪褪沁@時(shí)在廈門(mén)大學(xué)寫(xiě)的，作為對藤野先生永久的紀念。
文體知識
現代散文 是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。
廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著(zhù)寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門(mén)戶(hù)，散文的范圍日益縮小。
狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。
散文的特征包括：較強的紀實(shí)性、取材的廣泛性、形式的靈活性、詩(shī)意濃郁、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
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藤野先生PPT，第二部分內容：字詞學(xué)習
爛熳（ ） 發(fā)髻（ ） 蘆薈（ ）
緋紅（ ） 解剖（ ） 畸形（ ）
杳無(wú)消息（ ） 瞥見(jiàn)（ ） 宛如（ ）
不遜（ ） 匿名（ ） 詰責（ ）
詞語(yǔ)集注
緋紅：鮮紅。
油光可鑒：文中是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。
標致：漂亮。文中是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。
掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度等的傳說(shuō)或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。
畸形：不正常的形狀。生物體某部分發(fā)育不正常，本文指舊社會(huì )女子裹腳后骨頭不正常狀態(tài)。
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藤野先生PPT，第三部分內容：整體感知
聽(tīng)課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。
文章可以分為三部分：
第一部分（1-3）：寫(xiě)作者在東京的所見(jiàn)所聞所感，交代去仙臺的原因。
第二部分（4-35）：描寫(xiě)了作者在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別，并通過(guò)具體事例表現了藤野先生的高尚品德。
第三部分（36-38）：描寫(xiě)了作者離開(kāi)仙臺后對藤野先生的懷念之情以及先生的崇高精神對作者的激勵和鼓舞。
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藤野先生PPT，第四部分內容：課文精講
課文是如何描寫(xiě)藤野先生形象的？
外貌——黑瘦、八字須、戴著(zhù)眼鏡
舉止——挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū)
聲調——緩慢而很有頓挫
目睹印象——治學(xué)嚴謹
耳聞?dòng)H見(jiàn)——生活簡(jiǎn)樸
魯迅對這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。
他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
為什么他“在我的眼里和心里是偉大的”？
藤野先生品格高尚，尤其是他毫無(wú)民族偏見(jiàn)——他對“我”的熱心期望，“小而言之，是為中國；大而言之，是為學(xué)術(shù)。”就拿“匿名信”和“看電影”這兩件事來(lái)看，這些遭遇嚴重損害了“我”的自尊心。而在這種情況下，藤野先生的幫助是實(shí)實(shí)在在的，只為學(xué)術(shù)，希望中國有新的醫術(shù)。
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藤野先生PPT，第五部分內容：深入探究
1.文章題目為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生，而是寫(xiě)“清國留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞，寫(xiě)了從東京到仙臺途徑的日暮里和水戶(hù)，寫(xiě)了仙臺醫專(zhuān)的職員對他的優(yōu)待，還寫(xiě)了日本“愛(ài)國青年”的尋釁和看電影事件。這些事情與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？
文中寫(xiě)“清國留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離開(kāi)動(dòng)靜前往仙臺的緣由，由此得以與藤野先生結識。寫(xiě)途徑的日暮里和水戶(hù)表現了作者的憂(yōu)國之情，是作者學(xué)醫的主要動(dòng)機。寫(xiě)仙臺醫專(zhuān)的職員對他的優(yōu)待是為下文寫(xiě)藤野先生做正面陪襯。寫(xiě)日本“愛(ài)國青年”的尋釁是為寫(xiě)藤野先生作反面襯托�？傊�，所有這些都與突出藤野先生的正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有密切的聯(lián)系。
2.本文是怎樣表現作者的愛(ài)國主義思想的？
作者先由東京寫(xiě)起，覺(jué)得“東京也無(wú)非是這樣”，接著(zhù)以諷刺的筆觸描寫(xiě)了“清國留學(xué)生”庸俗不堪的生活，反襯出作者尋求革命真理的熱切心情；寫(xiě)作者回憶起“日暮里”和“水戶(hù)”這兩個(gè)名目，表現了作者憂(yōu)國憂(yōu)民的思想；寫(xiě)藤野先生的可貴品質(zhì)，同時(shí)交織著(zhù)對自己的責備和對老師的感激之情，巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學(xué)習的精神；作者看電影受到刺激，決定棄醫從文，其目的就是尋找救國的道路�？傊�，作者與藤野先生相識、相處、離別的過(guò)程，正是其愛(ài)國主義思想不斷發(fā)展的過(guò)程。
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藤野先生PPT，第六部分內容：主旨歸納
本文通過(guò)對作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，贊揚了日本學(xué)者藤野先生正直、熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，治學(xué)嚴謹，負責的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他真摯、深沉的懷念之情，追述了自己當年為國為民而“棄醫從文”的思想變化，表達了要同反動(dòng)派斗爭到底的決心。全文洋溢著(zhù)作者強烈的愛(ài)國主義熱情。
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藤野先生PPT，第七部分內容：課后作業(yè)
1.學(xué)習本文抓住主要特征和事跡來(lái)表現人物的思想品質(zhì)的表現方法，寫(xiě)一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)前要認真觀(guān)察，并能做出進(jìn)一步的接觸和深入了解）
2.多年后，魯迅寫(xiě)信給恩師藤野先生，請你代他寫(xiě)一封信表達對藤野先生的懷念和感激。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，藤野先生PPT下載，.PPT格式；
