《蜜蜂》PPT
第一部分內容：第一課時(shí)
法布爾：法國著(zhù)名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶(hù)外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲(chóng)心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫(xiě)歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，真實(shí)的記錄下昆蟲(chóng)的本能和習性，寫(xiě)成10冊之巨的《昆蟲(chóng)記》。
《昆蟲(chóng)記》：此書(shū)真實(shí)地反應了法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲(chóng)進(jìn)行的觀(guān)察與實(shí)驗，記錄了昆蟲(chóng)的本能與習性，它不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù)，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。
詞語(yǔ)解釋
準確無(wú)誤：形容非常精準 沒(méi)有誤差。
他拿起弓箭，準確無(wú)誤的射中了靶心。
本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì )的能力。
我們吃飯是一種本能。
推測
指根據已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。
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整體感知
自由朗讀課文，思考本文寫(xiě)了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問(wèn)題？
聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗。
小練筆
聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。
A.無(wú)論爸爸有多忙,他總是陪著(zhù)我。
B.無(wú)論考試成績(jì)好壞,我總是保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。
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課堂演練
一、劃掉下面詞語(yǔ)中的錯別字，并在括號中寫(xiě)上正確的字。
推側(測) 搖遠(遙) 式驗(試)
口代(袋) 記億力(憶)
二、判斷對錯。
1.“試驗”的 “試”讀shì ，不讀shí 。（ �。�
2.“茶幾”的“幾 ”讀jǐ，不讀jī 。（ �。�
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蜜蜂PPT，第二部分內容：第二課時(shí)
上節課我們學(xué)習了生字，觀(guān)賞了各類(lèi)昆蟲(chóng)及蜜蜂的形態(tài)，這節課讓我們繼續和作者一起走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，走進(jìn)蜜蜂的世界。
自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環(huán)節？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
（再）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。
然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著(zhù)，
（還）自己帶著(zhù)做了記號的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。
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反問(wèn)
我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢
想一想：反問(wèn)表達的是什么語(yǔ)氣？
肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。
實(shí)驗報告
驗證內容:蜜蜂辨認方向的能力
驗證過(guò)程:①選20左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋②做上記號, 帶到四公里外放飛。
驗證結果:20只左右中有17只飛回來(lái)。
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主題概括
這篇課文通過(guò)寫(xiě)法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過(guò)試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無(wú)法解釋的本能，表現了法布爾善于觀(guān)察、善于思考、作風(fēng)嚴謹、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。
拓展延伸
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——羅隱《詠蜂》
花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對攀。——王安石《北山暮舊示道人》
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課堂練習
一、關(guān)聯(lián)詞填空。
因為……所以…… 不是……而是 盡管……但
(因為)蜜蜂有辨認方向的能力，(所以)無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。
蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無(wú)法解釋的本能。
(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
二、請仿照例句寫(xiě)一句段話(huà)。
例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。
小明不是忘帶作業(yè)了，而是根本沒(méi)有寫(xiě)。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，蜜蜂PPT下載，.PPT格式；
