《我做了一項小實(shí)驗》PPT課件
第一部分內容：寫(xiě)作目標
1.學(xué)會(huì )細心觀(guān)察周?chē)澜�，把感覺(jué)有趣、印象最深的內容寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )將實(shí)驗記敘完整，學(xué)會(huì )條理清晰地解決問(wèn)題。
3.培養留心生活、認真思考的習慣，提高寫(xiě)作表達能力，激發(fā)對生活的探究熱情。
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我做了一項小實(shí)驗PPT，第二部分內容：寫(xiě)作指導
1.本次習作要求寫(xiě)一次自己做過(guò)的一項小實(shí)驗，即實(shí)驗是整篇文章的寫(xiě)作中心。因此實(shí)驗的原因、過(guò)程和結果（尤其是過(guò)程）應當可以作為一個(gè)重點(diǎn)，當然也可以主要表達自己從中獲得感悟。
2.寫(xiě)作之前，先回憶一下自己平日里做過(guò)的小實(shí)驗�？梢允强茖W(xué)實(shí)驗，也可以是自己設計解惑的生活小實(shí)驗。選擇其中印象最深、感受最深的一項實(shí)驗進(jìn)行寫(xiě)作�？梢韵冉柚鷪D表回憶一下做小實(shí)驗的情景，梳理清楚自己做實(shí)驗的初衷、目的、過(guò)程和結果、感想等等。
3.從本次習作的要求來(lái)看，適合寫(xiě)成記敘文。因此在寫(xiě)作時(shí)可以按照事情發(fā)展的順序來(lái)安排文章結構。寫(xiě)作時(shí)要有條理的將實(shí)驗的過(guò)程寫(xiě)清楚，可以用上“先……接著(zhù)……然后……最后”這樣表示順序的句式；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗時(shí)的心情、實(shí)驗中的有趣發(fā)現等等，注意記敘要完整，詳略要得當，感情要真摯。
4.寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相讀一讀，再評一評：實(shí)驗過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？根據老師同學(xué)們的修改意見(jiàn)和建議，繼續完善自己的作文。
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我做了一項小實(shí)驗PPT，第三部分內容：范文評點(diǎn)
我做了一項小實(shí)驗
星期二放學(xué)回到家，我做完了老師布置的作業(yè)，隨手拿起桌上的一本《百科全書(shū)》，翻了幾頁(yè)，看見(jiàn)了一個(gè)實(shí)驗的介紹：將一個(gè)杯子盛滿(mǎn)水，用一張紙蓋住杯口，然后，用手將杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì )流出來(lái)。我覺(jué)得這絕對不可能，一張薄薄的紙怎么可能托起一杯沉重的水呢？①
①簡(jiǎn)單表明“我”看到了“紙可以托住水” 的實(shí)驗介紹，并由此產(chǎn)生疑問(wèn)，引出下文所做的實(shí)驗。
“我得驗證一下！”帶著(zhù)懷疑的心情，我開(kāi)始了實(shí)驗。②首先，我拿來(lái)一個(gè)玻璃杯和一張紙，我先在杯子注滿(mǎn)水，然后把紙蓋了上去，再把杯子倒了過(guò)來(lái)。嗨！真的，紙真的把水托住了，薄薄的一張紙真的將沉重的水托起來(lái)了�、劭墒且粡埿⌒〉募垶槭裁茨芡衅鹨槐�？我將《百科全書(shū)》介紹這個(gè)小實(shí)驗的文章又讀了幾次，想從中找出它的奧妙，可是就是找不出。
②承上啟下，點(diǎn)明做實(shí)驗的緣由。
③“首先……然后……再……”簡(jiǎn)單但有條理地敘述了實(shí)驗的經(jīng)過(guò)，并得出結果。
我又冥思苦想了一番，終于想出了一個(gè)好辦法——去找博學(xué)多才的老爸問(wèn)問(wèn)。這時(shí)老爸正在客廳看報，我走過(guò)去問(wèn)：“爸，你知道一張紙為什么能托起一杯水嗎？”老爸說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，但這個(gè)問(wèn)題是上到初中才學(xué)的，跟你說(shuō)你也聽(tīng)不懂，要不你自己上網(wǎng)查查吧！”
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點(diǎn)評：小作者用詞簡(jiǎn)潔明了，將自己做這個(gè)實(shí)驗的原因、過(guò)程和結果清楚地記敘了出來(lái)。同時(shí)穿插著(zhù)作者自己的思考和疑問(wèn)，詳細寫(xiě)了自己對“紙為什么能托住水”這個(gè)問(wèn)題答案的探究（做實(shí)驗、問(wèn)父親、查資料），最后點(diǎn)明自己從中感悟出的道理。有頭有尾，情感到位。
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