《小真的長(cháng)頭發(fā)》PPT
第一部分內容：第一課時(shí)
高樓方子：日本繪本繪畫(huà)家，活躍于兒童讀物創(chuàng )作領(lǐng)域。
代表作：《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門(mén)》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、路傍之石文學(xué)獎。
我會(huì )認
柵欄 麻煩 悠閑 揉洗
泡沫 唯一 礙事 關(guān)系
詞語(yǔ)解釋
魚(yú)餌：釣魚(yú)時(shí)裝于魚(yú)鉤之上引誘魚(yú)來(lái)上鉤的食物。
我拿出魚(yú)竿，在魚(yú)鉤上掛好魚(yú)餌，然后把線(xiàn)拋向河面。
牧場(chǎng)：適于放牧的草場(chǎng)。
遠遠望去，牧場(chǎng)上的羊群像團團白云在飄動(dòng)。
暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。
夜晚，我鉆進(jìn)暄騰騰的被窩里，感覺(jué)幸福無(wú)比。
遺憾：由無(wú)法控制的或無(wú)力補救的情況所引起的后悔。
叔叔沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，至今想起來(lái)都覺(jué)得非常遺憾。
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整體感知
自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。
讀完課文，根據課文內容劃分段落。
第一部分（ ）：小葉和小美留著(zhù)長(cháng)發(fā)，留短發(fā)的小真希望自己的頭發(fā)能長(cháng)得更長(cháng)。
第二部分（ ）：小真講述自己的“長(cháng)頭發(fā)”具有的神奇的功能。
第三部分（ ）：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“長(cháng)頭發(fā)”，她讓十個(gè)妹妹幫助梳頭，并讓河水沖洗頭發(fā)。
第四部分（ ）：小真想象把“長(cháng)頭發(fā)”燙起來(lái)，讓它變成樹(shù)林，讓小動(dòng)物們居住。
第五部分（ ）：小葉和小美羨慕起小真的“長(cháng)頭發(fā)”來(lái)。
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課堂演練
一、找出描寫(xiě)柔軟的詞語(yǔ)，用“√”標出來(lái)。
冷冰冰 鬧嚷嚷 暄騰騰 軟綿綿
棉絨絨 白茫茫 泥濘濘 黏乎乎
二、讀課文，在括號里填上恰當的形容詞。
（ ）的頭發(fā) （ ）地說(shuō)
（ ）的被子 （ ）地坐著(zhù)
（ ）的冰激凌 （ ）地蕩來(lái)蕩去
三、讀完課文，說(shuō)一說(shuō)小真的長(cháng)頭發(fā)是真的嗎？她的長(cháng)頭發(fā)是怎么來(lái)的？
小真的長(cháng)頭發(fā)不是真的，是她自己想象出來(lái)的。
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小真的長(cháng)頭發(fā)PPT，第二部分內容：第二課時(shí)
上節課我們通過(guò)朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的談話(huà)內容。這節課，我們就深入地分析小真豐富的想象力。
互動(dòng)課堂
自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談?wù)撟约旱拈L(cháng)頭發(fā)的？
朗讀指導
注意對話(huà)的語(yǔ)氣，“哼”字說(shuō)明小真有點(diǎn)小小的不服氣！朗讀時(shí)要讀出這種感情。
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詞語(yǔ)積累（動(dòng)賓短語(yǔ)）
包餃子 聽(tīng)故事 掄鋤頭 敲大鼓
擠眼睛 拍蒼蠅 捏泥巴 掰玉米
說(shuō)一說(shuō)：小真的長(cháng)頭發(fā)還能變成什么？用來(lái)做什么？和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想法更奇妙、更有趣。（課后第二題）
1.小真的長(cháng)頭發(fā)可以變成長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)，用來(lái)放風(fēng)箏。
2.小真的長(cháng)頭發(fā)可以變成長(cháng)繩子，同學(xué)們一起在上面跳繩，太好玩了！
第一個(gè)不便：怎樣洗頭發(fā)？
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著(zhù)云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。
第二步：躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。
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仿寫(xiě)句子。
1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著(zhù)。
仿寫(xiě)：水面上的荷葉就像大圓盤(pán)一樣挨挨擠擠地排列著(zhù)。
2.漫山秋葉，真是美極了。
仿寫(xiě)：漫山秋葉，好像一幅色彩濃重的油畫(huà)，真是美極了。
第二個(gè)不便：怎樣梳頭發(fā)？
這太簡(jiǎn)單了。當頭發(fā)長(cháng)到那么長(cháng)的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個(gè)妹妹會(huì )賣(mài)力地給我梳頭的。
第三個(gè)不便：頭發(fā)拖在地上難受怎么辦？
沒(méi)關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來(lái)。于是，我的頭發(fā)就會(huì )變成樹(shù)林！小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子們，都來(lái)到這里，這座樹(shù)林別提有多棒了。
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結構梳理
從橋上垂下辮子——能釣魚(yú)
從牧場(chǎng)外面甩辮子——能套牛
在露天地里睡覺(jué)——當被子
把辮子拉在樹(shù)上——晾衣服
讓妹妹梳頭——悠閑自在
讓河水洗頭——輕松有趣
讓小動(dòng)物居住——變成“樹(shù)林”
主題概括
課文用充滿(mǎn)稚趣的語(yǔ)言描述了小真想象當中的長(cháng)頭發(fā)的樣子及用途，表現了小真豐富而新奇有趣的想象力，展現了一個(gè)又一個(gè)童趣盎然的美好畫(huà)面。
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拓展延伸
描寫(xiě)長(cháng)頭發(fā)的句子
1.長(cháng)發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。
2.她把頭發(fā)披散下來(lái)是叫太陽(yáng)的光芒都要忌妒的。
3.最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。
4.她那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條辮子，垂掛在耳旁，上面還結著(zhù)兩個(gè)大紅色的蝴蝶結，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。
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課堂練習
一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“ ”標出來(lái)。
柵欄(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu ruó)
唯一(wié wéi ) 礙事(ài dé) 系住(xì jì)
二、小真在描繪長(cháng)頭發(fā)的畫(huà)面時(shí)（ ）。
A.自信滿(mǎn)滿(mǎn), 充滿(mǎn)向往, 語(yǔ)調自然, 輕松愉悅。
B.既羨慕又有疑慮，語(yǔ)氣中帶著(zhù)疑問(wèn)和好奇。
三、如果你有機會(huì )擁有一種神奇的功能，你最想擁有什么？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
提示：可以擁有透視的眼睛，順風(fēng)的耳朵等。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，小真的長(cháng)頭發(fā)PPT下載，.PPT格式；
