《我的寫(xiě)作夢(mèng)》PPT課件
第一部分內容：初讀感知
1.字詞整合
踮
字義 抬起腳后跟用腳尖站著(zhù)。
擴詞 踮腳 踮著(zhù)
運用 小弟弟個(gè)子比較矮,得踮著(zhù)腳才能看清表演。
篇
字義 ①用于文章、紙張、書(shū)頁(yè)等；②首尾完整的文章。
擴詞 篇章 篇幅 一篇
運用 他的一篇文章在報紙上發(fā)表了。
重難點(diǎn)詞語(yǔ)
學(xué)一學(xué)
【矯健】強壯有力。
【教訓】①教育訓誡；②從錯誤或失敗中取得的知識。
【儲蓄】①把節約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢(qián)或物積存起來(lái),多指把錢(qián)存到銀行里；②積存的錢(qián)或物。
近義詞：矯健——健壯登載——刊登儲蓄——積蓄
反義詞：矯健——虛弱秘密——公開(kāi)沉甸甸——輕飄飄
3.整體感知
讀課文，試著(zhù)填一填。
《我的寫(xiě)作夢(mèng)》敘述了“我”（ ）的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的少年形象，表達了作者（ ）。
特殊語(yǔ)句
找一找，文中哪些語(yǔ)句體現了“我”對寫(xiě)作的極高熱情和充滿(mǎn)渴望的句子？
1）……我踮起腳，塞進(jìn)一封沉甸甸的信……→熱切
2）就像托起雙手，放飛一直鴿子......→渴望
3）打開(kāi)明天的報紙，第一眼就會(huì )看見(jiàn)我的名字……→期盼
4）假如明天不登載，那么還有后天…… →焦急和決心
段落大意
按故事的經(jīng)過(guò)和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴投寄稿件,鄭重熱切。（１）
⑵寄出稿件,浮想聯(lián)翩。（2-5）
⑶心懷夢(mèng)想,執著(zhù)追求。（6）
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我的寫(xiě)作夢(mèng)PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1.試著(zhù)將第①節中的“托起”替換成“捧起”,說(shuō)說(shuō)句子的表達效果有何不同。
點(diǎn)撥：“捧起”體現的是珍惜、愛(ài)憐之意,而“托起”給這篇作品以分量,給人一種沉重之感,流露出的是鄭重的態(tài)度和熱切的期望,它比“捧起”更能表現作者此時(shí)內心的希望。
2. 就像托起雙手,放飛一只鴿子,它扇動(dòng)翅膀,矯健的身影飛得很高、很遠。詞句中為何將投寄文稿比喻為“放飛鴿子”？
點(diǎn)撥：將投寄文稿比喻為“放飛鴿子”,想象豐富,生動(dòng)形象,表現了“我”年齡雖小但充滿(mǎn)自信和渴望,努力追求文學(xué)夢(mèng)想的高遠志向。
3. 如何看待詩(shī)中“我”的夢(mèng)？
點(diǎn)撥：“我”的夢(mèng),看起來(lái)遙不可及,難以實(shí)現,但是充滿(mǎn)了對美好未來(lái)的憧憬,表現了當代少年樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和積極向上的進(jìn)取精神。因為有夢(mèng)才有追求,才能激發(fā)造夢(mèng)、追夢(mèng)的熱情和信心。
點(diǎn)撥：結合夢(mèng)的特點(diǎn)和作者的心理來(lái)談。
4.第④節中的“這個(gè)秘密”指的是什么？為什么“沒(méi)有誰(shuí)知道這個(gè)秘密”？
點(diǎn)撥：“這個(gè)秘密”指“我”向報刊投寄稿件被退了回來(lái)。“沒(méi)有誰(shuí)知道這個(gè)秘密”是因為在沒(méi)有實(shí)現理想之前,“我”是不會(huì )大肆張揚的。
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我的寫(xiě)作夢(mèng)PPT，第三部分內容：精讀課文
回顧全文內容,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者投稿的心路歷程，以及作者在投寄完文稿之后的心理變化。
點(diǎn)撥：先把描寫(xiě)作者感情變化的語(yǔ)句按課文敘述的先后順序畫(huà)下來(lái)，再讀一讀，形成一條感情變化線(xiàn)（自信滿(mǎn)滿(mǎn)→滿(mǎn)心期盼→鎮定從容→樂(lè )觀(guān)自信）。然后結合課文的上下句理作者感情的變化。
自信滿(mǎn)滿(mǎn)
“就像托起雙手,放飛一只鴿子,它扇動(dòng)翅膀,矯健的身影飛得很高、很遠。
［解析：“放飛鴿子”比喻作者充滿(mǎn)自信和渴望。］
滿(mǎn)心期盼
“打開(kāi)明天的報紙, 第一眼就會(huì )看見(jiàn)我的名字,還有那篇作品,讓所有的人都大吃一驚。”
［解析：“讓所有的人都大吃一驚”直率地表達出了“我”內心的期盼。］
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我的寫(xiě)作夢(mèng)PPT，第四部分內容：互動(dòng)反饋
我來(lái)說(shuō)
心有多大,實(shí)現夢(mèng)想的舞臺就有多大。每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想和追求,一個(gè)個(gè)夢(mèng)想和追夢(mèng)的過(guò)程就串起了童年。有夢(mèng)想的童年才是幸福的童年。
你來(lái)寫(xiě)
夢(mèng)想是人類(lèi)最美好的財富。當我小的時(shí)候，_______________；當我的夢(mèng)想遇到瓶頸時(shí)，_______________；當我的夢(mèng)想即將實(shí)現時(shí)，___________……因為有夢(mèng)想我們的生活才會(huì )更加精彩。
仿寫(xiě)訓練
請用想象豐富，充滿(mǎn)情趣的句子仿寫(xiě)。
課文原句
綠色的郵筒像一只大大的儲蓄罐，我存進(jìn)去童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)。
例句：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
方法分析
比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。在寫(xiě)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫(huà)得入木三分。
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我的寫(xiě)作夢(mèng)PPT，第五部分內容：隨堂練習
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
ｃｈǔ ｘù ( ) ｄｉǎｎ ｊｉǎｏ( )
ｄēｎɡ ｚǎｉ( ) ｔｕì ｇǎｏ( )
2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
沉甸甸(ABB式)：______ ______
干干凈凈(AABB式)：_________ ________
3.展開(kāi)想象，按要求寫(xiě)句子。
1.綠色的郵筒像____________(將句子補充 完整)
2.我存進(jìn)去童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)。(改為“把”字句)
3.我悄悄地把它夾進(jìn)課本。(改為“被”字句)
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