《遲到》PPT下載
第一部分內容：初讀感知
1.背景資料
林海音原名林含英,小名英子,原籍臺灣。1918年生于日本大阪,在北京長(cháng)大。畢業(yè)后任《世界日報》記者。1953年主編《聯(lián)合報》副刊,開(kāi)始文藝創(chuàng )作,并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員。1967年創(chuàng )辦《純文學(xué)雜志》,以后又經(jīng)營(yíng)文學(xué)出版社。代表作有散文集《窗》《兩地》《蕓窗夜讀》,短篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》《孟珠的旅程》，短篇小說(shuō)集《燭芯》《城南舊事》《綠藻與咸蛋》等。
2.字詞整合
（1）生難字
罰
字義 處分犯錯誤和犯罪的人。
擴詞 (罰款)(處罰)(挨罰)(受罰)
運用 你做錯了事,理應受到懲罰
羞
字義 ①難為情,不好意思,害臊；②感到恥辱。
擴詞 (羞恥)(害羞)(羞澀)(羞于啟齒)
運用 麗麗撒了謊,羞得滿(mǎn)臉通紅。
（2） 多音字
轉ｚｈｕǎｎ（轉身）ｚｈｕàｎ（轉圈）
夾ｊｉ�。ㄆA） ｊｉá（夾襖）
運用：他轉( )行到了一個(gè)飯店,每天都忙得暈頭轉( )向的。他把皮夾( )放在公文包的夾( )層里。
（3） 重難點(diǎn)詞語(yǔ)
學(xué)一學(xué)
【管教】管束,教導。
【懶惰】偷懶,不喜歡費體力或腦力。
【征求】用書(shū)面或口頭詢(xún)問(wèn)的方式訪(fǎng)求。
近義詞：害羞——害臊恐懼——懼怕哀求——央求
反義詞：懶惰——勤快急忙——緩慢同意——反對
3.整體感知
讀課文，試著(zhù)填一填。
《遲到》一文記敘了“我”在父親的嚴格要求下改掉壞習慣的一段經(jīng)歷,刻畫(huà)了一個(gè)( )的父親形象,表達了“我”對父親的( )之情。
特殊語(yǔ)句
找一找，文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了作者對自己的父親的一系列心理變化，請找出相應的句子？
1）我哭號,躲避,最后還是冒著(zhù)大雨上學(xué)去了...... →又愁又怕；
2）爸氣極了,一下把我從床上拖起來(lái),我的眼淚頓時(shí)流了出來(lái)...... → 委屈、不解、傷心、驚訝
3）每天早晨我都是站在學(xué)校門(mén)口,等著(zhù)開(kāi)大門(mén)的 一個(gè)學(xué)生...... →喜歡上學(xué)后內心的快樂(lè )
段落大意
按故事的經(jīng)過(guò)和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴ 父親待“我”既疼又“嚴”。（１）
⑵ 賴(lài)床被打,體驗別樣父愛(ài)。 （2-15）
⑶ 悟父愛(ài),改掉賴(lài)床“惡習”。（16）
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遲到PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1.怎樣理解第①段中的三個(gè)“很?chē)?rdquo;？
點(diǎn)撥：第一個(gè)是客觀(guān)總述,與“很疼我”并列。第二、第三個(gè)“很?chē)?rdquo;與第一個(gè)不是遞進(jìn)關(guān)系,不是表示比一般的“嚴”還嚴許多倍,而是表達一種感受,一種確認：說(shuō)起父親的“嚴”,就想到自己遲到挨打的事,感嘆父親待“我”真的是“很?chē)?rdquo;��！“很?chē)?rdquo;的重復出現,為下文埋下了伏筆。
2.第③段在寫(xiě)自己的賴(lài)床行為時(shí),用了“勇敢”一詞,怎樣理？
點(diǎn)撥：“勇敢”本是褒義詞,但這里是反語(yǔ)。在“我”徹底改正錯誤后,又長(cháng)大了,重新看自己小時(shí)候的所想所為,真是覺(jué)得可笑得難以置信,所以用這個(gè)詞語(yǔ)表示自嘲。
3. 爸爸為什么要打“我”？
點(diǎn)撥：“爸爸打“我”是因為“我”錯誤地對待錯誤,把爸爸氣得忍無(wú)可忍了。爸爸打“我”更是為了教育“我”,要正確地面對錯誤,改正錯誤；要勇敢地面對困難,克服困難,這是嚴中有愛(ài)。
4.第⑤段爸爸的話(huà)第一句是問(wèn)句,第二句是感嘆句,它們在語(yǔ)氣、表達的意思及情感上有什么不同？
點(diǎn)撥：從語(yǔ)氣上說(shuō),第一句是催促,第二句是命令；從意思上說(shuō),第一句是叫“我”快起床,第二句是明確表示,必須上學(xué),絕對不可以逃學(xué)；從表達的情感上說(shuō),第一句父親在催“我”時(shí)還沒(méi)那么生氣,第二句在命令“我”必須起床時(shí),已經(jīng)很氣憤了。
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遲到PPT，第三部分內容：精讀課文
課文中用具體的描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)了一個(gè)既嚴厲又慈愛(ài)的父親形象的？找出相應的語(yǔ)句，并試做分析。
點(diǎn)撥：先把作者描寫(xiě)父親的語(yǔ)句按課文敘述的先后順序畫(huà)下來(lái)，再讀一讀，然后結合課文的上下句體會(huì )作者的用意。
1.語(yǔ)言描寫(xiě)
“晚也得去,怎么可以逃學(xué)？起！”（第5段）
[解析：一個(gè)簡(jiǎn)短的反問(wèn)句,突出父親的嚴厲。一個(gè)“起”字,簡(jiǎn)短且威嚴,命令的口氣,沒(méi)有絲毫商量的余地,可見(jiàn)父親的雷厲風(fēng)行。］
2. 動(dòng)作描寫(xiě)
“爸左看右看,結果從桌上抄起一把雞毛撣子,倒轉來(lái)拿,在空中一掄,發(fā)出嗖嗖的聲音。”（第9段）
[解析：父親但他并非毫不顧及、無(wú)情冷酷,而是“左看右看”,用雞毛撣子來(lái)教訓“我”。從這些細微處可見(jiàn)父親對“我”的疼愛(ài)正融入在嚴厲的要求中。］
3.外貌描寫(xiě)
“他瘦瘦高高的”（第5段）
解析[：對父親的外貌描寫(xiě),突出了父親的精干。］
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遲到PPT，第四部分內容：互動(dòng)反饋
1.心靈感悟
我來(lái)說(shuō)
母愛(ài)似水,外顯而溫馨；父愛(ài)似山,深沉而偉大。父親就像一棵樹(shù),于無(wú)聲無(wú)息中支撐著(zhù)我們,保護著(zhù)我們。文中“我”的父親也是一樣。嚴厲而慈愛(ài)的父親感動(dòng)了“我”,讓“我”有勇氣和信心改掉了遲到的壞習慣。其實(shí),每一位父親都是這樣的。
2.仿寫(xiě)訓練
請用帶有極富表現力的心理描寫(xiě)的語(yǔ)句仿寫(xiě)。
課文原句
換校服,再走到學(xué)校去,準又是一進(jìn)教室就被罰站在門(mén)邊。同學(xué)們的眼光,會(huì )一個(gè)個(gè)向我投過(guò)來(lái)......
例句：他覺(jué)得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開(kāi)，悲痛從傷口流出，撒落一地憂(yōu)傷。
方法分析課文語(yǔ)言這些描寫(xiě)使人物的形象更加豐滿(mǎn),也突出了人物的品質(zhì)。
3.語(yǔ)言積累
課內：管教 懶惰 害羞 催促 哀求 挪動(dòng) 嗖嗖 躲避 緣故 靜默 抽搭 熱乎乎 瘦瘦高高
課外：描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：心慌意亂 心花怒放 心急如焚
形容人十分生氣的詞語(yǔ)：火冒三丈怒發(fā)沖冠暴跳如雷
關(guān)于父愛(ài)的名言：慈父之愛(ài)子,非為報也。——《淮南子》
父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。——塞萬(wàn)提斯
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遲到PPT，第五部分內容：隨堂練習
一.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
ｆá ｚｈàｎ ( ) ｈàｉ ｘｉū( )
二.選詞填空。
偶然 居然 固然
1.一個(gè)字的命令最可怕,但是我怎么啦？( )有勇氣不挪動(dòng)。
2.這件事這樣辦( )穩當,但是太費事了。
3.在公園散步時(shí)我( )能遇到她。
三、按要求寫(xiě)句子。
1.我戴著(zhù)露出五個(gè)手指的那種手套。(縮句)
2.雖然遲到了,但是,老師并沒(méi)有罰站,這是因為下雨天可以原諒的緣故。(用劃線(xiàn)的詞語(yǔ)造句)
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