《科學(xué)的學(xué)習方法是成功的保證》PPT
學(xué)習的重要性
人們常說(shuō)，靠素質(zhì)立身，憑實(shí)績(jì)進(jìn)步。其實(shí)，一個(gè)人有無(wú)發(fā)展、能走多遠，學(xué)習很關(guān)鍵；一個(gè)班子有無(wú)能力、能否勝任，學(xué)習是支撐�；蛑鲃�(dòng)學(xué)與勤奮學(xué)，或懶于學(xué)與應付學(xué)，態(tài)度不一樣，結果也大不一樣。因此在學(xué)習上，黨員干部應有一種不待揚鞭自?shī)^蹄的自覺(jué)精神和緊迫意識。
對學(xué)習的重要性，許多同志不可謂不知。但客觀(guān)地說(shuō)，知識“夠”用不用學(xué)的“差不多”思想、工作干好可不學(xué)的“無(wú)所謂”思想、應酬太多沒(méi)時(shí)間學(xué)的“顧不上”思想，仍不同程度存在于一些同志腦中。而由此帶來(lái)的危害，許多人往往缺乏足夠的警惕和認識。
——不學(xué)習知識就會(huì )老化。生命會(huì )衰老，知識也會(huì )老化。一個(gè)人的學(xué)識，如同蓄電池的電量，光用不充，必將枯竭。工作熱情再高，信心再足，知識更新不及時(shí)，思想水平不提升，不但難以干事成事，甚至還可能壞事毀事。
——不學(xué)習思想就會(huì )僵化。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)習出真知。創(chuàng )新發(fā)展需要創(chuàng )新思維，創(chuàng )新思維離不開(kāi)前沿知識的支撐。老經(jīng)驗、老方法固然是一筆財富，但若總以“以前怎樣”去思考“以后會(huì )怎樣”，難免會(huì )頭撞南墻，走彎路。
——不學(xué)習能力就會(huì )退化。有知識才能有認識，有認識才能有舉措。昨天的本領(lǐng)可能適應不了今天的需要，今天的能力也不一定能擔當明天的重任。沒(méi)有發(fā)憤學(xué)習的緊迫感，就沒(méi)有能力提升的成就感。
對于學(xué)習，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習，可成績(jì)卻上不來(lái)?為什么上完課之后，老師講過(guò)的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過(guò)的知識大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問(wèn)題，趕緊翻書(shū)，看一眼書(shū)中的例題，然后繼續做。就這樣，看看書(shū)做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺(jué)得完成了學(xué)習任務(wù)。這種做作業(yè)的習慣好嗎?有效嗎?
研究表明：學(xué)習的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習方法。學(xué)習方法不當會(huì )極大的降低學(xué)習效率。
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名人談學(xué)習方法
1、孔子談學(xué)習方法
偉大的教育家孔子，在學(xué)習方法上他主張“學(xué)而時(shí)習之”，“溫故而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習時(shí)，要學(xué)、思結合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是說(shuō)，光學(xué)習而不積極思維，就會(huì )迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習為基礎，就會(huì )流于空想，會(huì )帶來(lái)知識上的危機。要通過(guò)獨立思考，學(xué)思結合，才能在接受前人知識的基礎上，有所創(chuàng )造，有所發(fā)展.
2、毛澤東
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他讀書(shū)時(shí)，總是離不開(kāi)筆墨，邊讀邊寫(xiě)。在延安時(shí)讀《共產(chǎn)黨》《資本論》等馬列經(jīng)典著(zhù)作，在不少段落都 做了圈點(diǎn)勾畫(huà)。讀《倫理學(xué)原理》原書(shū)十萬(wàn)字，他的批注就有一萬(wàn)三千字。從五十年代開(kāi)始，一套線(xiàn)裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書(shū)，冊?xún)远?有他的圈點(diǎn)和批注�，F在《毛澤東 評點(diǎn)二十四史》已出版。 此外，毛澤東為培養自己專(zhuān)心讀書(shū)的習慣，還常常到熱鬧的地方看書(shū)。
3、愛(ài)因斯坦
少年智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛(ài)因斯坦提出了光量子假說(shuō)和狹義相對論，并通過(guò)對布朗運動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類(lèi)歷史上一顆明亮的巨星”。
愛(ài)因斯坦的學(xué)習方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調理解，重視實(shí)驗，弄通數學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。
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一、好的學(xué)習方法
1、要自信
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
2、學(xué)習的心理素質(zhì)
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習方法十智能素質(zhì)
將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。
3、 掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
二、聽(tīng)課
聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理；是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。
c、認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
d、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點(diǎn)，課后在復習中充實(shí)整體脈絡(luò )。記�。汉糜洃洸蝗鐮�筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。
f、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習。
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檢查一下，你的學(xué)習習慣怎么樣？
（1）在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習嗎？是否
（2）有面對書(shū)桌就是沒(méi)有興趣，把時(shí)間浪費掉的時(shí)候嗎？是否
（3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類(lèi)嗎？是否
（4）學(xué)習時(shí)有下意識動(dòng)作嗎？是否
（5）在學(xué)習中有經(jīng)常沉迷于空想的時(shí)候嗎？是否
（6）做過(guò)快速讀書(shū)的練習嗎？是否
（7）學(xué)習結束之后，收拾書(shū)桌嗎？是否
（8）學(xué)完后，背誦所學(xué)內容嗎？是否
（9）有一邊聊天或聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)習的時(shí)候嗎？是否
（10）開(kāi)頭學(xué)習方法好嗎？是否評分辦法：
上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是” 得2 分，答“否”得0 分；
第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0 分，答“否”得2 分；難以確定的題得1 分。將各題所得分數相加，總分在3 分以下，則說(shuō)明你的學(xué)習習慣非常差，應該從頭培養；4～7 分，學(xué)習習慣較差；8～12 分，學(xué)習習慣一般；13～16 分，習慣較好；17 分以上，說(shuō)明學(xué)習習慣非常好，應繼續堅持。
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讓我們大家共同努力
倘若就我們的學(xué)習喻作航船，勤奮則是輪船的馬達；正確的學(xué)習方法便是輪船的方向盤(pán)與航線(xiàn)、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中暢游，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
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