《語(yǔ)文園地二》PPT課件(四年級上冊)

《語(yǔ)文園地二》PPT課件(四年級上冊)

第一部分內容：交流平臺

閱讀的時(shí)候我要動(dòng)腦筋思考，積極提出問(wèn)題。

可以試著(zhù)從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。

我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對文章內容的理解。

我們要養成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習慣。

（1）我們要敢于提問(wèn)。“學(xué)貴存疑”，閱讀時(shí)積極動(dòng)腦思考，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并不斷地解決問(wèn)題，才能獲得知識、發(fā)展思維。

（2）我們要善于提問(wèn)。學(xué)會(huì )從不同角度提出問(wèn)題：①針對課文內容來(lái)提問(wèn)；②從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)；③從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗來(lái)提問(wèn)。除此之外，我們還可以抓住課文的重點(diǎn)詞句、標點(diǎn)符號、事物之間的相互聯(lián)系等來(lái)提問(wèn)。

（3）如果我們養成了敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習慣，我們的學(xué)習興趣也會(huì )越來(lái)越濃厚的。

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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：識字加油站

駐  蛀  拄

捐  娟  絹

苞  雹  鮑

駐扎  蛀蟲(chóng)  拄 拐 

捐款  娟秀  手絹

花苞  冰雹  鮑魚(yú)

識字指導：我們可以根據字的偏旁來(lái)理解字的意思。如“駐”指車(chē)馬等停止，與“馬”相關(guān)；“蛀”指咬谷物、衣物等的小蟲(chóng)，與“蟲(chóng)”有關(guān)；“拄”指用手扶著(zhù)拐杖，與“手（扌）”有關(guān)。

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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內容：詞句段運用

讀一讀，體會(huì )每組句子在表達上的不同。

那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機，也沒(méi)有汽車(chē)。

那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機和汽車(chē)。

我發(fā)現：每組第一個(gè)句子都是排比句，起到了強調作用。

讀下面的句子，注意問(wèn)號的用法，再抄寫(xiě)下來(lái)。

在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。   

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類(lèi)。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現代科學(xué)技術(shù)。

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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內容：日積月累

◎好問(wèn)則裕，自用則小。 ——《尚書(shū)》

◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之， 篤行之。 ——《禮記》

◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——［漢］王充

◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？  ——［唐］韓愈

我的積累

1.知而好問(wèn)，最后能才。——《荀子》

2.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——《論語(yǔ)·公冶長(cháng)》

3.知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿(mǎn)。—— 林逋《省心錄》

4.不學(xué)不成，不問(wèn)不知。—— 漢·王充《論衡·實(shí)知篇》

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