《語(yǔ)文園地八》PPT下載(五年級上冊)
第一部分內容：語(yǔ)句段運用
想想下面的句子主要講了什么，把它們排成一段意思連貫的話(huà)，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。
◇閱讀是什么？是吸收。
◇把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。
◇好像每天吃飯吸收營(yíng)養一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養。
◇閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達，一個(gè)是進(jìn)，從外到內；一個(gè)是出，從內到外。
◇寫(xiě)作是什么？是表達。
閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養。寫(xiě)作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達，一個(gè)是進(jìn)，從外到內；一個(gè)是出，從內到外。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：書(shū)寫(xiě)提示
歐陽(yáng)詢(xún)是唐初著(zhù)名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉折處一絲不茍。字形豎長(cháng)，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動(dòng)《九成宮醴泉銘》是其楷書(shū)代表作之一。
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內容：日積月累
觀(guān)書(shū)有感（其一）朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
觀(guān)書(shū)有感（其二）朱熹
昨夜江邊春水生，
艨艟巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費推移力，
此日中流自在行。
譯文
其一
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問(wèn)為什么那方塘的水會(huì )這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。
其二
昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來(lái)行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。
作者簡(jiǎn)介
朱熹（1130～1200），南宋思想家、哲學(xué)家和教育家，閩學(xué)派的代表人物，世稱(chēng)朱子。字元晦。后人尊他為“朱文公”，評價(jià)他為“理學(xué)正宗”，是繼孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡興教育，先后創(chuàng )辦了考亭、岳麓、武夷、紫陽(yáng)等多所著(zhù)名書(shū)院，培養了數以千計的門(mén)生，對創(chuàng )建中國古代文明作出了不可磨滅的貢獻。有《朱文公文集》。
作品鑒賞
這兩首詩(shī)是描繪其“觀(guān)書(shū)”的感受，借助生動(dòng)的形象揭示深刻的哲理。第一首詩(shī)借助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步；第二首詩(shī)借助巨艦無(wú)人能推動(dòng)卻能自由航行在水中，比喻藝術(shù)創(chuàng )作需要靈感的道理。全詩(shī)寓哲理于生動(dòng)形象的比喻之中，不墮理障，富于理趣，一直為人傳誦。
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