《聲音的特性》聲現象PPT教學(xué)課件
第一部分內容：知識要點(diǎn)基礎
知識點(diǎn)1 音調
1.人們在挑選西瓜時(shí),往往用手指在西瓜上彈幾下,如果聲音較清脆,音調就 高 ,瓜為生瓜;聲音較沉悶,音調就 低 ( 均選填“高”或“低” ),瓜為熟瓜。
2.如圖所示,鋼尺伸出桌面的長(cháng)度越長(cháng),鋼尺的振動(dòng)頻率 越低 ,鋼尺發(fā)聲的音調 越低 ( 均選填“越高”“越低”或“不變” )。
3.要使二胡或小提琴等弦樂(lè )器發(fā)出聲音的音調變低,可采取的方法是( B )
A.拉緊弦線(xiàn)
B.增加發(fā)聲部分弦線(xiàn)的長(cháng)度
C.縮短發(fā)聲部分弦線(xiàn)的長(cháng)度
D.用更大的力彈拉弦線(xiàn)
知識點(diǎn)2 響度
4.在課堂上,有些老師為了改善上課效果,常利用“小蜜蜂”擴音器進(jìn)行講解;關(guān)于擴音器的作用,下列說(shuō)法正確的是( A )
A.增大聲音的響度
B.提高聲音的音調
C.改變聲音的音色
D.改變聲音的傳播速度
5.如圖所示為“探究聲音的響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗,請將實(shí)驗補充完整。
( 1 )實(shí)驗需要用到的器材:音叉、乒乓球、細線(xiàn)、小錘等;
( 2 )設計和進(jìn)行實(shí)驗:用小錘擊打音叉發(fā)聲,將乒乓球接觸音叉,觀(guān)察 乒乓球被彈開(kāi)的幅度 ;用更大的力擊打音叉,重復上面的實(shí)驗;
( 3 )分析和總結實(shí)驗結論:聲音的響度與物體的 振幅 有關(guān)。
知識點(diǎn)3 音色
6.童話(huà)故事中小白兔不用看就明白門(mén)外喊開(kāi)門(mén)的不是兔媽媽而是大灰狼,這是因為大灰狼的 音色 與兔媽媽不同。
7.有一種專(zhuān)門(mén)存放貴重物品的銀行,當人們存放了自己的貴重物品后,要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等,今后存放者只能憑借這些本人獨有的特征才能取走物品,防止物品被冒領(lǐng)。這里的“聲紋”記錄的是人說(shuō)話(huà)的( B )
A.音調 B.音色
C.響度 D.聲速
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聲音的特性PPT，第二部分內容：綜合能力提升
8.下面一些習慣說(shuō)法,反映的主要是聲音的哪一個(gè)特征?
( 1 )引吭高歌,低聲細語(yǔ): 響度 ;
( 2 )笛聲悠揚,嗓音甜潤: 音色 ;
( 3 )“跑調”“唱不上去”: 音調 ;
( 4 )振聾發(fā)聵: 響度 。
9.小明的手臂每秒揮動(dòng)2次,手臂揮動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲波屬于 次 聲波;海豚能發(fā)出頻率高于 20000 Hz的聲音,屬于超聲,人耳 聽(tīng)不見(jiàn) ( 選填“聽(tīng)見(jiàn)”或“聽(tīng)不見(jiàn)” )。
10.如圖所示,“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘,用鐘錘敲擊編鐘,輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音的 響度 不同;用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的 音調 ( 均選填“音調”“響度”或“音色” )不同。
11.2018撫州湯顯祖國際戲劇交流月開(kāi)幕式上,浙婺表演的《穆桂英大破天門(mén)陣》,以其高亢激昂的音樂(lè ),高難度的武打,靠旗翻飛,刀槍齊舞,贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩。“高亢激昂”中的“高”是指聲音中的( C )
A.音調 B.音色
C.響度 D.振幅
12.我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音,卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲,原因是( C )
A.蝴蝶翅膀振動(dòng)響度小
B.蚊子翅膀振動(dòng)響度小
C.蝴蝶翅膀振動(dòng)音調低
D.蚊子翅膀振動(dòng)音調低
13.對于以下聲現象的解釋錯誤的是( D )
A.“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的音色好
B.圖書(shū)館中要求保持安靜說(shuō)明要求聲音的響度小
C.“怕得魚(yú)驚不應人”說(shuō)明水可以傳聲
D.“聞其聲知其人”說(shuō)明可以根據音調來(lái)辨別來(lái)人
14.如圖所示,在甲、乙、丙、丁4個(gè)相同的玻璃瓶中,裝入不同高度的水,則( C )
A.用嘴依次吹瓶口,甲的音調最高
B.用嘴依次吹瓶口,丙的音調最高
C.用筷子依次敲打瓶口,甲的音調最高
D.用筷子依次敲打瓶口,丁的音調最高
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聲音的特性PPT，第三部分內容：拓展探究突破
17.微風(fēng)吹過(guò),金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音,小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(cháng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(cháng)度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線(xiàn)懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率。
( 1 )用刻度尺測量1號管長(cháng)度如圖所示,讀數是 22.20 cm( 下端已對齊“0”刻度 );
( 2 )三根管中音調最低的是 3 ( 填編號 )號;
( 3 )根據表中數據, 不能 ( 選填“能”或“不能” )得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(cháng)度、直徑的增大都會(huì )減小”的結論,請說(shuō)明你的理由: 沒(méi)有控制變量( 或有兩個(gè)因素發(fā)生改變 ) ;
( 4 )小明發(fā)現懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規律的擺動(dòng),認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。小明設計一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗來(lái)檢驗自己的想法。
實(shí)驗方案:取一根金屬管輕輕搖動(dòng),聽(tīng)其是否發(fā)出聲音;
判斷方法:若金屬管沒(méi)發(fā)出聲音,說(shuō)明 金屬管發(fā)聲不是因為擺動(dòng)產(chǎn)生的____。
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