《蜜蜂》PPT(第二課時(shí))
第一部分內容：激趣導入
通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題理解課文。
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蜜蜂PPT，第二部分內容：品讀釋疑
核心問(wèn)題：
讓我們走進(jìn)課文，看看作者是怎樣通過(guò)實(shí)驗確定蜜蜂有辨認方向的能力的？
串珠問(wèn)題：
1.作者做了一個(gè)什么試驗、為什么要做這個(gè)試驗？
2.試驗的過(guò)程是怎樣的？
3.試驗的結果是怎樣的？
4.這個(gè)試驗告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？
作者做了一個(gè)什么試驗、為什么要做這個(gè)試驗？(串珠問(wèn)題1)
聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗。
作者只是“聽(tīng)說(shuō)”蜜蜂有辨認方向的能力,是“聽(tīng)說(shuō)”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗的原因;從中可以體會(huì )到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
讓我們走進(jìn)課文，看看作者是怎樣通過(guò)實(shí)驗確定蜜蜂有辨認方向的能力的？(核心問(wèn)題)
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蜜蜂PPT，第三部分內容：品析心理描寫(xiě)的手法
概念：通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等)，挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內在性格特征的一種描寫(xiě)方法。
作用：揭示人物內心，刻畫(huà)人物性格。
答題模式：……詞語(yǔ)寫(xiě)出了人物的……思想，刻畫(huà)了人物的……性格(品質(zhì))。
運用：第二自然段中我的想法，寫(xiě)出作者的做事風(fēng)格。
想一想：
兩只蜜蜂飛回來(lái)能不能斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，為什么？
從小女兒的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的描寫(xiě)中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認方向的能力，不能據此就得出結論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來(lái)了。
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蜜蜂PPT，第四部分內容：主題延伸
這篇文章記敘了一次試驗的全過(guò)程。你在生活中肯定也遇到很多的問(wèn)題，這段時(shí)間我們也來(lái)通過(guò)試驗來(lái)驗證一下。
建議：先想想理出你的研究目的(為什么試驗)和試驗過(guò)程，然后認真試驗，記錄試驗的結果。然后在班里組織一次“我的試驗”主題交流活動(dòng)。
把實(shí)驗的過(guò)程寫(xiě)清楚
本課把實(shí)驗的步驟和觀(guān)察的細節介紹得很清楚。實(shí)驗的過(guò)程是按照事情發(fā)展的順序寫(xiě)的，把事情發(fā)展的順序敘述清楚，實(shí)驗的過(guò)程也就寫(xiě)清楚了。
如何把實(shí)驗的過(guò)程寫(xiě)清楚呢？
1. 把實(shí)驗目的，怎樣實(shí)驗的、后來(lái)怎樣發(fā)展、結果怎樣一步一步安排好。
2. 把重要的地方寫(xiě)詳細，寫(xiě)具體，其他地方簡(jiǎn)單敘述。
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蜜蜂PPT，第五部分內容：本課小結
本文通過(guò)寫(xiě)“我”驗證蜜蜂有無(wú)辨認方向能力的經(jīng)過(guò)，驗證了蜜蜂特有的本能,表現了“我”嚴謹、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐,“實(shí)踐出真知”的道理。
課堂小結
課文敘述線(xiàn)索清楚，情節完整，以第一人稱(chēng)方式寫(xiě)了法布爾所做的一個(gè)試驗,即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認方向的能力。作者嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的作風(fēng)值得我們去學(xué)習。
結構圖示
目的：蜜蜂有無(wú)辨認方向的能力
過(guò)程：捉、放、記、等、帶、走、放
結果：二十只蜜蜂中的十五只飛回
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蜜蜂PPT，第六部分內容：作業(yè)布置
一、讀一讀，兩個(gè)句子哪句更好？為什么？
①這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準確無(wú)誤地回到了家。
②這樣，二十只蜜蜂，有十五只沒(méi)有迷失方向，準確無(wú)誤地回到了家。
第①句更好。第①句比第②句表達得更準確。第①句比第②句多了“左右的”“至少”，意思發(fā)生了很大的變化，第①句是虛指，可能二十只，可能十八九只，也可能是二十一二只，都屬于“二十只左右”的范圍 ；“至少有十五只”中“十五只”是底線(xiàn)，可能十五只以上，第②句是確定的數字，不可能多一只或少一只。
二、讀課文第2 自然段，完成練習。
1. 這段話(huà)中表示“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)有_________________________。（寫(xiě)出五個(gè)即可）
2. 用“先……接著(zhù)……然后……最后……”的句式重新寫(xiě)一下這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程。
一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，(先)把它們放在紙袋里。(接著(zhù))我叫小女兒在蜂窩旁等著(zhù)，(然后)自己帶著(zhù)蜜蜂，走了四公里路，(最后)打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來(lái)。(答案不唯一)
3. 從這段話(huà)中你能體會(huì )出“我”是一個(gè)______________________的人。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級語(yǔ)文下冊PPT課件免費下載，蜜蜂PPT下載，.PPT格式；
