《學(xué)寫(xiě)讀后感》PPT下載
第一部分內容：寫(xiě)作目標
1.認真理解原文，把握要領(lǐng)，寫(xiě)出自己的感受。
2.在朗讀中獲取感受，在寫(xiě)作中具體、深化感受。
3.培養邊讀邊思考的習慣，從有益的書(shū)籍中獲得啟迪。
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學(xué)寫(xiě)讀后感PPT，第二部分內容：文題展示
一、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫(xiě)一則隨感。200字左右。
二、就你讀過(guò)的某部名著(zhù)，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。
三、你看過(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的的印象最深？為什么？就此寫(xiě)一篇觀(guān)后感，題目自擬。不少于600字。
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學(xué)寫(xiě)讀后感PPT，第三部分內容：寫(xiě)作指導
文題一：隨筆篇幅短小，表現形式靈活，可敘事、抒情或評論。隨筆應抒發(fā)真情實(shí)感，有獨到的見(jiàn)解，語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，主題積極向上、引人深思。
文題二：
1．適當引述。要在充分理解原文的基礎上，對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括，間接引述。
2．感受力求深入。讀完原文后，或許你的感觸頗為豐富，但比較平常、淺顯，如果直接寫(xiě)下來(lái)，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影似的。這就要反復思考、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫(xiě)作時(shí)，還可以從多個(gè)角度或層次來(lái)思考與表述。
3．聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗。寫(xiě)作中，應該聯(lián)系自己的閱讀積累，來(lái)印證或深化當前的閱讀感受，還可結合生活經(jīng)歷中的類(lèi)似體會(huì )來(lái)寫(xiě)。這樣才能使讀后感內容豐富，容易獲得讀者的認可和認同。
文題三：
首先要選擇自己喜歡的、印象深刻的一部電影或電視劇來(lái)寫(xiě)觀(guān)后感。在寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)，要先簡(jiǎn)要介紹這一電影或電視劇的情節；接著(zhù)引出印象最為深刻的人物、情節、主題、布景等；然后說(shuō)明印象深刻的原因或自己喜歡的理由。說(shuō)明時(shí)要注意邏輯順序。整篇觀(guān)后感要注意前后的連貫和主題的深刻性。
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學(xué)寫(xiě)讀后感PPT，第四部分內容：范文評點(diǎn)
《國王的演講》觀(guān)后感
——“人生之所以值得活，就是因為人生是無(wú)法解說(shuō)的。”
這是一部美麗的電影,是一件藝術(shù)品。
沒(méi)有特效，沒(méi)有華服。不用讓你辛苦地戴上眼鏡在大屏幕前目不轉睛屏息凝神兩個(gè)小時(shí)兼帶大呼小叫，這部電影不負責鎖牢你的眼球，不負責點(diǎn)燃你的荷爾蒙，它只管兀自綻放著(zhù)360度全方位無(wú)死角的美麗，仿佛夜半時(shí)分盛開(kāi)的曇花，明明安靜而沒(méi)有高潮，卻每一秒每一分都是高潮，雍容華貴得需要用慢鏡頭去體會(huì )�！秶醯难葜v》仿佛一出內斂而精致的戲劇，在低調中醞釀出深厚，在深厚中鋪展出令人動(dòng)容的力量。
喬治六世是一位口吃的國王，然而每個(gè)人的痛苦都有癥結，他每次在講話(huà)中痙攣，都表現出不可抑制的恐懼。愿意幫助他也有能力幫助他的人意識到——若結果是恐懼，則原因亦是恐懼。這個(gè)人，是語(yǔ)言矯正師羅格。
羅格與喬治六世身份不同，地位不同，但在日復一日的治療中，他們卻成為了永遠的摯友。然而戰爭不可避免地發(fā)生了，英國對德宣戰，喬治六世需要通過(guò)無(wú)線(xiàn)電對全體國民演講。事關(guān)重大，所有人的心都縮緊了：這是戰爭中的特殊時(shí)刻，是一切將至之前的寂靜，是宣揚正義、鼓勵勇氣之時(shí)，是蔑視強權、展現堅定之時(shí)，是容不得絲毫差錯之時(shí)。羅格守在國王身邊，引導他放松大膽，陪伴他完成這艱難而重要的演講。
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學(xué)寫(xiě)讀后感PPT，第五部分內容：素材積累
讀后感片段
1.從小王子離開(kāi)612星球上獨一無(wú)二的玫瑰開(kāi)始，注定了這是一個(gè)刻苦銘心而又漫長(cháng)的旅程，臨別的時(shí)候，玫瑰還是那樣的倔脾氣，不肯委聲地訴說(shuō)不舍，像極了我們生活中那些刀子嘴豆腐心的人，面對自己的親人、愛(ài)人，還要死死捍衛著(zhù)那副尊嚴的皮囊，直到遠送離去的背影，落下斜陽(yáng)草樹(shù)中的眼淚。
2.《名人傳》敘述了德國音樂(lè )家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
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