《壺口瀑布》PPT免費課件
第一部分內容：第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.通過(guò)朗讀品味關(guān)鍵詞句，體會(huì )壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。（重點(diǎn)）
2.掌握文中修辭手法的表達作用，并學(xué)會(huì )賞析。理解作者借自然奇觀(guān)所表達的對于人生的思考。（難點(diǎn)）
3.感受瀑布的美，體會(huì )文章歌頌的民族精神，激發(fā)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的情感。（素養）
知識備查
背景資料
梁衡在《我寫(xiě)<壺口瀑布>》中說(shuō)：“《壺口瀑布》是我在記者任上寫(xiě)的最后一篇散文。1987年我正在黃河壺口采訪(fǎng)，接到北京來(lái)的電話(huà)，國家成立新聞出版署，要我立即回京上任，從此結束了我十三年的一線(xiàn)記者生涯。人的一生總有幾個(gè)驛站，幾個(gè)起止點(diǎn)。對我來(lái)說(shuō)壺口這個(gè)地方算一個(gè)。黃河于我有特殊的比分。我小學(xué)、中學(xué)階段是在黃河的支流汾河邊長(cháng)大。大學(xué)一畢業(yè)就分配在內蒙古黃河邊的臨河縣。只聽(tīng)這個(gè)名字，就知道離河有多么近了……后來(lái)當了記者就沿黃河上下采訪(fǎng)，河邊的人和事，還有黃河因季節不同而出現的萬(wàn)千變化，在我腦子里印象亟深。這篇《壺口瀑布》是我心中黃河的縮影。
也是我對黃河精神的理解。”
作者介紹
梁衡，當代作家。1946年出生。山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)，曾任《人民日報》副總編輯。曾獲青年文學(xué)獎、趙樹(shù)理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等獎項。出版散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》等，散文名篇有《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》等。
文體知識
游 記
游記，顧名思義,指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言,游記包括三個(gè)要素：所至（作者的游蹤）、所見(jiàn)（作者在游程中目睹的風(fēng)貌）、所感（作者由所見(jiàn)所聞而引發(fā)的所思所想）。
游記是一種比較常見(jiàn)的文學(xué)體裁，它的選材內容非常廣泛，凡舉山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會(huì )生活，無(wú)不可以成為游記的題材。
游記的分類(lèi)
游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記，以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記，以描繪景物、景觀(guān)為主的是寫(xiě)景型游記，通過(guò)游記來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的是說(shuō)理型游記。
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預習檢查
鑄 告誡 推搡 霎時(shí)
馳騁 漩渦 寒噤 迂回
汩汩 出軋 濕漉漉 震耳欲聾
前呼后擁 怒不可遏 挾而不服
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整體感知
壺口瀑布在什么地方？作者總共寫(xiě)了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫(xiě)？哪次略寫(xiě)？
晉陜兩省邊境
第一次 雨季
第二次 枯水季節
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。
壺口：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
精讀細研
壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請用第2段中的原句回答。
壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。
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壺口瀑布PPT，第二部分內容：第二課時(shí)
上節課我們跟著(zhù)作者一起感受了壺口瀑布雨季和枯水季不同的美。這節課我們感受壺口瀑布的氣勢和精神。
合作探究
作者為什么在寫(xiě)第二次去壺口瀑布前，還要寫(xiě)第一次觀(guān)看壺口瀑布的感受？
第一次是遠觀(guān)，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀(guān)看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。
作者寫(xiě)了壺口瀑布的水之后，為什么又寫(xiě)“腳下的石”？
1.壺口瀑布是水和石共同造就的；
2.從觀(guān)景的角度看，定點(diǎn)觀(guān)景，最后把視線(xiàn)收歸腳下，非常自然；
3.作者所感慨的奇景正是產(chǎn)生于石頭對水的束縛；
4.寫(xiě)被河水侵蝕的石頭，能夠展現河水的真正力量。
作者一邊記述所見(jiàn)景象，一邊表達自己的感受。試找出作者表達感受的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。
1.觀(guān)景時(shí)的直接體驗。
“可怕的警覺(jué)”“不覺(jué)打了一個(gè)寒噤”
2.由景物引發(fā)的感想。
“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁
——人的各種情感。”
3.基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。
最后一段。兩層思考：一是黃河個(gè)性柔中帶剛，蘊藏無(wú)盡的力量；二是黃河的個(gè)性在磨難中鑄就。
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課堂小結
概括主題
作者敘寫(xiě)了自己兩次觀(guān)看壺口瀑布的所見(jiàn)所感，生動(dòng)細致地描繪了壺口瀑布磅礴、壯麗的氣勢，贊揚了黃河博大寬厚、柔中有剛，挾而不服、壓而不彎，不平則呼、遇強則抗，死地必生、勇往直前的精神。作者贊美黃河精神，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。
學(xué)后感悟
感悟一：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，讓我們學(xué)會(huì )以一種積極向上、堅強不屈的精神面對艱難險阻。
感悟二：壺口瀑布的個(gè)性也是人的個(gè)性，是中華民族無(wú)堅不摧、勇往直前的民族精神的體現。讓我們永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。
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寫(xiě)作特色
❶多種修辭并用，寫(xiě)景細膩。
全文寫(xiě)景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住特征寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受，如“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢如千軍萬(wàn)馬，互相擠著(zhù)，撞著(zhù)，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”這句運用比喻、擬人、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無(wú)比的瀑布的特點(diǎn)展現了出來(lái)，令人仿佛身臨其境，回味無(wú)窮。
❷借景抒情，情景交融。
寫(xiě)景不是孤立的寫(xiě)景，而是在寫(xiě)景中抒情言志。一是將贊美之情巧妙地融合在具體的景物描寫(xiě)之中，課文在描寫(xiě)壺口瀑布時(shí)，寄寓了驚嘆之情。二是在寫(xiě)景時(shí)加以聯(lián)想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神。
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課堂檢測
1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是（ ）
A.馳騁 推推搡搡 震耳欲聾 奮力抗爭
B.旋渦 如絲如樓 挾而不服 汩汩如泉
C.霧靄 怒不可遏 深不可測 搏大寬厚
D.翻身 鋼板出軋 浪沫橫謚 前呼后擁
2.下列句子中標點(diǎn)符號使用無(wú)誤的一項是（ �。�
A.據“元和郡縣圖志”中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。
B.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉�；蛱蔬^(guò)石板，潺潺成溪�；虮粖A在石間，哀哀打旋。
C.我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著(zhù)寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。
D.它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。
3.關(guān)于下列句子的表達方式，正確的一項是（ ）
（1）原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。
（2）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著(zhù)，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。
（3）不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
（4）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。
A.說(shuō)明 描寫(xiě) 記敘 議論 B.記敘 抒情 記敘 議論
C.記敘 抒情 抒情 描寫(xiě) D.說(shuō)明 描寫(xiě) 抒情 議論
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課下作業(yè)
（2019·貴州畢節中考題）根據要求作文。
發(fā)揮想象，將南宋詩(shī)人陸游的《游山西村》改寫(xiě)為一篇游記。游山西村
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
要求：具體明確，文從字順。不少于500字。不得出現真實(shí)的地名、人名、校名。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級語(yǔ)文下冊PPT課件免費下載，壺口瀑布PPT下載，.PPT格式；
