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《滿(mǎn)江紅》詞四首PPT

《滿(mǎn)江紅》詞四首PPT 詳細介紹:

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《滿(mǎn)江紅》詞四首PPT

第一部分內容:學(xué)習目標

1.能夠有感情的朗誦詞作,把握詞作的內容。

2.能夠賞析詞句,學(xué)習作者借典故抒情的方法。

3.能夠體會(huì )詞人的思想情感。

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滿(mǎn)江紅PPT,第二部分內容:走近作者

【秋瑾】(1875-1907),原名閨謹,字璇卿,自號競雄,別號鑒湖女俠,漢俠女兒。中國女權和女學(xué)思想的倡導者,近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨,秋瑾從容就義于紹興軒亭口,年僅32歲。

【代表作】《秋瑾詩(shī)詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。

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滿(mǎn)江紅PPT,第三部分內容:背景知識

1903年春,王廷均用錢(qián)捐得戶(hù)部主事官職,秋瑾隨夫入京。時(shí)值八國聯(lián)軍入侵后不久,她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗,決心獻身救國事業(yè),而其夫無(wú)心國事。

中秋節,秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突,離家出走,寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧,后由吳芝瑛出面調解,而秋瑾下決心沖破家庭牢籠,投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節的述懷之作。

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滿(mǎn)江紅PPT,第四部分內容:整體感知

朗讀課文,讀準字音、節奏。

小住京華,早又是/中秋佳節。為籬下/黃花開(kāi)遍,秋容如拭。四面歌殘/終破楚,八年風(fēng)味/徒思浙?鄬z/強派作蛾眉,殊未屑!

身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟/誰(shuí)識我?英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處覓知音?青衫濕!

再讀課文,結合注釋疏通大義。

譯文:我在京城小住時(shí)日,轉眼間就又到了中秋佳節;h笆下面的菊花都已盛開(kāi),秋色明凈,就像剛剛擦洗過(guò)一般。四面的歌聲漸歇,我也終如漢之破楚,突破了家庭的牢籠,如今一個(gè)人思量著(zhù)在浙江時(shí)那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人,其實(shí),我是多么的不屑!

譯文: 今生我雖然不能身為男子,加入他們的行列。但是我的心,要比男子的心還要激烈。想想平日,我的一顆心,常為別人而熱。那些俗人,心胸狹窄,怎么能懂我呢?英雄在無(wú)路可走的時(shí)候,難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中,哪里才能覓到知音呢?眼淚打濕了我的衣襟。

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滿(mǎn)江紅PPT,第五部分內容:細節探究

朗讀課文,概括內容。

上片:回顧過(guò)往生活

下片:思慮未來(lái)前途

找出詞中運用的典故并簡(jiǎn)要分析。

(1)“為籬下黃花開(kāi)遍”

化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句。

(2)“四面歌殘終破楚”

《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事

比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠

(3)“不因人熱”

典故出自《東觀(guān)漢記·梁鴻傳》:“比舍先炊已,呼鴻及熱釜炊。鴻曰:‘童子鴻不因人熱者也。’滅灶更燃火。”

漢時(shí)梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲,也比喻不依賴(lài)別人。

此處反用其語(yǔ),有“處冷地而舉熱腸”(秋瑾《致琴文書(shū)》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡,獻身革命事業(yè)的豪然壯舉;才有了“拼將十萬(wàn)頭顱血,須把乾坤力挽回”(秋瑾《黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰爭地圖》),誓把革命進(jìn)行到底的撼人氣概。

(4)“莽紅塵何處覓知音?青衫濕”

“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”,極言作者對自己前途的擔心和憂(yōu)慮。

再讀課文,體會(huì )詞人的感情。

喜悅激動(dòng):

(1)“為籬下黃花開(kāi)遍,秋容如拭”

“四面歌殘終破楚,八年風(fēng)味徒思浙”

沖破牢籠,獲得自由,悠然自得。

(2)“身不得,男兒列;心卻比,男兒烈”“算平生肝膽,因人常熱”

投身革命,報效國家,豪情萬(wàn)丈。

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滿(mǎn)江紅PPT,第六部分內容:課堂小結

秋瑾的這首《滿(mǎn)江紅》詞,一方面寫(xiě)出自己掙脫家庭束縛,另一方面表現自己胸懷保家衛國的志向,又恐知音難覓的擔憂(yōu),即便無(wú)奈為“蛾眉”,也有著(zhù)一顆強大的“男兒心”,崇高的志向指引著(zhù)她,即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗,走向革命路的決心。

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滿(mǎn)江紅PPT,第七部分內容:隨堂練習

1.背誦課文。

2.有人說(shuō)秋瑾和李清照有很多相似之處。請同學(xué)們找一些你學(xué)會(huì )的李清照的詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人有什么相似之處。

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