《畫(huà)楊桃》PPT課件(第2課時(shí))
第一部分內容：學(xué)習目標
1.朗讀課文，能讀出對話(huà)語(yǔ)氣。
2.能說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟示。
圖畫(huà)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)楊桃，同學(xué)們畫(huà)的楊桃是什么樣子的？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧！
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畫(huà)楊桃PPT，第二部分內容：課文解析
默讀第1部分，看“我”認真畫(huà)楊桃，并了解楊桃。
有一次上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。
交代了事情發(fā)生的起因——圖畫(huà)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)楊桃，引出課文題目“畫(huà)楊桃”。
為什么圖畫(huà)課上“我”看到的楊桃像是五角星的什么東西呢？在文中找出來(lái)。
我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對著(zhù)我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。
表明我在畫(huà)畫(huà)時(shí)態(tài)度非常好，非常認真。
我認認真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準確。
當我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)。
因為“畫(huà)”的楊桃根本不像楊桃，他們沒(méi)有從“我”的角度考慮，而且他們自認為對楊桃十分熟悉。
想一想：老師的教誨，為何終生難忘？
老師的教誨告訴了我們一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應該從客觀(guān)存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論如何，無(wú)論何事，都能受益。
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畫(huà)楊桃PPT，第三部分內容：課堂練習
一、選詞填空。
教誨 教導
1.老師的（ ）讓我終生難忘。
2.我犯了錯誤，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的（ ）我。
二、連詞成句。
1.嗎 的 楊桃 這個(gè) 是 樣子
楊桃是這個(gè)樣子的嗎？
2.神情 了 嚴肅 的 變得 老師
老師的神情變得嚴肅了。
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