部編版七年級語(yǔ)文上冊《貓》PPT教學(xué)課件下載，共16頁(yè)。
《貓》PPT課件包含基礎知識、課堂任務(wù)、字詞認讀等內容。
鄭振鐸（1898—1958），福建長(cháng)樂(lè )人。筆名郭源新，現代作家、翻譯家、文學(xué)史家，新文化運動(dòng)的倡導者之一。新中國成立后擔任國家文物局局長(cháng)、中國科學(xué)院考古研究所所長(cháng)、文學(xué)研究所所長(cháng)、文化部副部長(cháng)等職。主要著(zhù)作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
《貓》最初發(fā)表于1925年11月出版的《文學(xué)周報》第199期。它是鄭振鐸的早期文學(xué)作品。受五四前后西方傳入的民主、科學(xué)、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸已樹(shù)立了平等公正地待人接物，不傷害無(wú)辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度�！敦垺愤@篇文章，正是這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。
本文寫(xiě)了三次養貓經(jīng)歷，刪去寫(xiě)前兩只貓的內容可以嗎? 為什么要重點(diǎn)寫(xiě)第三只貓？
不可刪去前兩只貓的內容。三次養貓的故事層層推進(jìn)，寫(xiě)前兩只貓是為詳寫(xiě)第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比。第三只貓的故事最能表現主旨，正是第三只貓的不幸結局讓“我”從“酸辛”“難過(guò)”到“更難過(guò)得多”。“我”的武斷推測，致使無(wú)辜弱小者沒(méi)有受到應有的對待，那種愧疚自責的感情水到渠成地得到了深化。這種安排詳略，更有利于突出中心。
請結合本文思考：
當動(dòng)物出于本能、本性（動(dòng)物性），去捕捉其他動(dòng)物時(shí)，這樣的行為是否該被指責、批判？談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
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