教師節主題班會(huì )《吾師吾友》PPT班會(huì )課件，共24頁(yè)。
師生交往新觀(guān)念
新型師生關(guān)系是怎么樣的？？
小品表演—— 師生關(guān)系
1、由幾個(gè)同學(xué)表演：把師生關(guān)系表演成貓和老鼠的關(guān)系。
2、由三個(gè)同學(xué)表演：把師生關(guān)系表演成統治者和被統治者的關(guān)系。
亦師亦友：
老師是我們的友伴，和我們的交往還體現在娛樂(lè )、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。
共筑師生情感橋梁
案例分析：小林的勇氣
一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒(méi)有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習，看來(lái)我該給你換個(gè)座位了。”聽(tīng)了這話(huà)，小林愣住了，沒(méi)想到這話(huà)出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說(shuō)，仿佛自己是一個(gè)“危險分子”，要讓別人避之不及，老師的話(huà)深深刺痛了小林的心。
強烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語(yǔ)言傷害了他，他并不是這樣的學(xué)生。在文章中他還寫(xiě)道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話(huà)卻讓我感到莫大的羞辱。”
老師看了會(huì )說(shuō)些什么呢？周記發(fā)下來(lái)了，他懷著(zhù)不安的心情打開(kāi)了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語(yǔ)：“小林，文章寫(xiě)得很好，你很有勇氣�？戳四愕奈恼�，我心里很不是滋味，沒(méi)想到我當時(shí)這樣的一句話(huà)嚴重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到這些，小林無(wú)法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶。
主動(dòng)溝通是師生交往的前提
化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。當我們與老師之間出現矛盾時(shí)，要主動(dòng)與老師交流、溝通。這是師生建立信任感的前提和基礎。
師生交往禮儀
（1）禮貌待師：主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)辦公室先敲門(mén)……
（2）注意場(chǎng)合：交談?wù)Z(yǔ)氣與主題應隨場(chǎng)合的變化而變化。
（3）勿失分寸：平等決不意味著(zhù)放肆。
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