部編版八年級語(yǔ)文上冊《白楊禮贊》PPT精品教學(xué)課件，共27頁(yè)。
學(xué)習目標：
梳理文章脈絡(luò )，把握文章主旨。
學(xué)習象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點(diǎn)
作者簡(jiǎn)介
茅盾（1896——1981）作家，社會(huì )活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉人。茅盾一生創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長(cháng)篇小說(shuō)《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說(shuō)《路》、《三人行》；短篇小說(shuō)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現代現實(shí)主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現代文學(xué)在長(cháng)篇小說(shuō)創(chuàng )作方面的實(shí)績(jì)。
寫(xiě)作背景
《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當時(shí)，是抗日戰爭相持階段，國民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下同心同德、團結抗戰多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹(shù)這一形象熱烈的歌頌他們。
齊讀：“難道你就覺(jué)得他只是樹(shù)？……用血寫(xiě)出新中國歷史的那種精神和意志？”并分析其作用。
四個(gè)反問(wèn)句組成了一組排比句，寫(xiě)出了白楊樹(shù)的象征意義。語(yǔ)氣越來(lái)越堅定，意思層層深入。
第一個(gè)“難道”是總提，啟發(fā)人們深思：不應該只覺(jué)得它是樹(shù)，為下文做鋪墊；后面三個(gè)“難道”，就由淺入深地寫(xiě)出了它的象征意義。
第二個(gè)“難道”，肯定了白楊樹(shù)的不平凡的品質(zhì)，顯示了白楊樹(shù)與北方農民之間的關(guān)系。
第三個(gè)“難道”，進(jìn)一層由白楊樹(shù)的“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈地守衛自己家鄉的哨兵。
第四個(gè)“難道”，由白楊樹(shù)的“靠緊團結，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。
這篇文章表面上是在贊美樹(shù)，其實(shí)是在贊美人和他們的精神。這里就運用到了一種寫(xiě)作手法叫做托物言志，托物言志的文章常常也會(huì )使用到象征手法。
... ... ...
關(guān)鍵詞：白楊禮贊PPT課件免費下載，.PPT格式；
