《談生命》PPT課件
作者：冰心（1900—1999）原名：謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人。
代表作：詩(shī)集有《繁星》《春水》《冰心詩(shī)集》。上海文藝出版社1982年開(kāi)始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年創(chuàng )作的絕大部分作品。
掌握下列生字詞：
云翳（yì） 巉巖（chán）
羞怯（qiè） 心魂驚駭（hài） 休憩（qì）
驕奢（shē） 梟鳥(niǎo)（xiāo） 蔭庇（yìn）
芳馨（xīn） 叢莽（mǎng）
... ... ...
結構分析
1、（“我不敢說(shuō)……像什么”）揭示話(huà)題。
2、（“生命像……不敢信來(lái)生”）描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。
3、（“生命又像……不敢信來(lái)生”）寫(xiě)“一棵小樹(shù)”的全部生命歷程。
4、（“宇宙是……結尾”）總結全文，揭示生命的本質(zhì)。
... ... ...
分析第一層
思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？
“是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。 表現作者自謙，寫(xiě)自己的感悟。
分析“一江春水”部分：
1. 默讀課文并思考：“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）
2. 這些體驗有無(wú)先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？
答：所描寫(xiě)的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來(lái)看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應。這些情況喻示著(zhù)人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。
... ... ...
作為一篇散文，本文所涉及的是一個(gè)很抽象的話(huà)題，那么作者是如何將它生動(dòng)化、形象化的？
答：1. 選擇合適的載體： 描述“一江春水”、“一棵小樹(shù)”的行進(jìn)和生長(cháng)現象，生動(dòng)形象，蘊藉含蓄，給人以審美的享受。
2.語(yǔ)言明朗、靈動(dòng)、蘊藉，有韻味：描繪了兩幅跨越時(shí)空的滾動(dòng)條畫(huà)，貫穿兩幅畫(huà)面始終的是作者對生命深刻的感悟和由衷的禮贊。
3. 本文在章法上頗具匠心，使用間隔反復的手法：
讓“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”一語(yǔ)構成明線(xiàn)，兩幅畫(huà)后面，作者都用了“他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他……”整齊的形式。稍有變化的語(yǔ)句，既歸結了每段內容，又共同強調了生命最終回歸大自然懷抱和新陳代謝的必然規律，使兩幅畫(huà)在內容上構成一個(gè)有機的整體。
... ... ...
想象和聯(lián)想
1、作者把生命比做水和樹(shù)，你呢？
2、是否能聯(lián)想到某些名句 來(lái)加深感悟嗎？
3.請用下列格式說(shuō)話(huà)：“我感受到，生命因為……而美麗”。
體驗和反思
1、在生活中，我們常常會(huì )遇到一些意想不道的困難，如：父母突然下崗家中經(jīng)濟陷入困境；你已經(jīng)盡全力了，可學(xué)習成績(jì)仍無(wú)明顯改善；你想和同學(xué)搞好關(guān)系可大家都不理解你…面對這些，你的情緒、思想狀態(tài)是怎樣的？
2、我們應當怎樣去生活？為什么在痛苦中我們也要感謝生命？你有過(guò)這樣的體驗嗎？
關(guān)鍵詞：談生命課件PPT，新人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件下載，九年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，談生命PPT課件下載，.PPT格式
