部編版九年級語(yǔ)文下冊《談讀書(shū)》PPT教學(xué)課件下載，共14頁(yè)。
學(xué)習目標
1.學(xué)習文中運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法；
2.積累文中出現的精辟的句子；
3.課文中出現的名言警句的體會(huì )學(xué)習。
作家作品
培根（1561—1626），英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習法律，1618年任大理院院長(cháng)，封為勛爵。1621年因受賄為國會(huì )彈劾去職，嗣后居家著(zhù)述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死�！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著(zhù)作，開(kāi)創(chuàng )英國隨筆這特有體裁。
梳理文章結構
第一方面(從開(kāi)頭到“全憑觀(guān)察得之”)：闡述讀書(shū)的正確目的。
第二方面(“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”)：闡述讀書(shū)的方法。
第三方面(“讀史使人明智”到結尾)：闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。
通讀課文，結合課文內容分別說(shuō)說(shuō)兩篇文章各自運用了哪些論證方法？
(1)運用比喻論證。例如，用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”，來(lái)說(shuō)明讀書(shū)對人的天賦的作用。這樣寫(xiě)，生動(dòng)形象，通俗易懂。
(2)運用對比論證。正面說(shuō)了，再從反面來(lái)說(shuō)，使說(shuō)理更加全面、有力。例如，文章的開(kāi)頭從正面論說(shuō)了讀書(shū)的目的，接著(zhù)從反面說(shuō)了讀書(shū)的三種偏向。
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