部編版三年級語(yǔ)文下冊《該不該實(shí)行班干部輪流制》PPT教學(xué)課件下載，共15頁(yè)。
該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來(lái)討論一下吧。
輪流擔任班干部，能調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。
應該由最合適的同學(xué)長(cháng)期擔任班干部，這樣比較穩定。
小貼士
發(fā)言的時(shí)候先表明觀(guān)點(diǎn)，再說(shuō)清楚理由，可以結合自身經(jīng)驗說(shuō)明理由。
傾聽(tīng)的時(shí)候要一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法。
應該實(shí)行班干部輪流制
1.實(shí)行班干部輪流制有助于發(fā)揮每個(gè)人的積極性，并增強班級凝聚力。
2.每個(gè)人輪流當班干部，才能體現公平公正。
3.當班干部可以鍛煉組織協(xié)調能力，有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
不應該實(shí)行班干部輪流制
1.經(jīng)常換班干部，容易造成班級的不穩定。
2.學(xué)生個(gè)性、能力有差異，有些人性格比較內向，不適合做組織協(xié)調工作。
3.有些學(xué)生的成績(jì)并不理想，應該把主要精力用在提高學(xué)習成績(jì)上。
如果不實(shí)行輪流制，可以采用什么方式？如老師指定制、班級競選制、抓鬮制，從這些制度里選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)制度的好處。
我認為可以采用班級競選制，哪位同學(xué)覺(jué)得自己適合做哪個(gè)職務(wù)就自己報名，同學(xué)們覺(jué)得誰(shuí)適合做哪個(gè)職務(wù)就可以投票推舉他。這樣就會(huì )根據同學(xué)們的意愿選出能力符合相應職務(wù)的班干部。
從同學(xué)們的發(fā)言中，你對這個(gè)問(wèn)題有了哪些新的認識呢？
通過(guò)“該不該實(shí)行班干部輪流制”這個(gè)話(huà)題的交流，我們知道，可以通過(guò)思考、討論、交流、實(shí)踐檢驗的方式，更加全面地認識事物，希望在以后的日子里，我們能夠用這樣的方法去解決生活中的問(wèn)題。
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