部編版三年級語(yǔ)文下冊《該不該實(shí)行班干部輪流制》PPT精品課件，共20頁(yè)。
在本次口語(yǔ)交際中，我們要做到：
（1）積極參與討論，能表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)清楚理由。
（2）能一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。
（1）整理思路，做好準備。先結合成長(cháng)經(jīng)歷思考以下問(wèn)題：
①班干部的工作和職責是什么？
②你有擔任班干部的經(jīng)歷嗎？你未來(lái)有擔任班干部的打算嗎？
③從一年級入學(xué)到本學(xué)期，你所在的班級實(shí)行過(guò)班干部輪流制嗎？
（2）深入思考，確定觀(guān)點(diǎn)。關(guān)于“該不該實(shí)行班干部輪流制”，你可以贊同，也可以反對。如果你贊同輪流制，就要從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā)去思考：輪流制對班級工作的開(kāi)展有什么好處？對個(gè)人能力的培養有什么好處？如果你不贊同輪流制，那你贊同什么方式？是老師指定制還是班級競選制？可以從這些制度里選擇一個(gè)，通過(guò)對比說(shuō)說(shuō)輪流制的不好之處。也可以從同學(xué)的性格是否適合擔任班干部來(lái)談。
（3）大膽交流，展示自己。交流時(shí)，要先表明觀(guān)點(diǎn)，再講清楚理由。說(shuō)理由時(shí)，要條理清晰，主次分明，能有理有據地闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服同學(xué)們。
（4）認真聆聽(tīng)，進(jìn)行評價(jià)。同學(xué)發(fā)言時(shí)，要安靜地傾聽(tīng)，想想別人講的是否有道理。也許，有一部分同學(xué)會(huì )和你的觀(guān)點(diǎn)不一樣，你可以針對不同觀(guān)點(diǎn)提出自己的看法或建議。
（5）評議執行。根據同學(xué)們提出的不同觀(guān)點(diǎn)和建議，共同評一評，看看哪些是符合實(shí)際的，哪些是大家都認同并且能做到的。最后形成制度，在班級執行。
從同學(xué)們的發(fā)言中，你對這個(gè)問(wèn)題有了哪些新的認識？
通過(guò)“該不該實(shí)行班干部輪流制”這個(gè)話(huà)題的交流，我們知道，可以通過(guò)思考、討論、交流、實(shí)踐檢驗的方式，更加全面地認識事物。希望在以后的日子里，你們能夠用這樣的方法去解決生活中的問(wèn)題。
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