部編版八年級語(yǔ)文上冊《藤野先生》PPT課件下載(第2課時(shí))，共35頁(yè)。
精讀細研
課文開(kāi)頭，作者交代了自己離開(kāi)東京的緣由。寫(xiě)這些有什么用意？
作者以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸，描寫(xiě)了東京的“清國留學(xué)生”渾渾噩噩的生活。
作者遠大的抱負與當時(shí)灰色的環(huán)境形成了尖銳的矛盾，失望、痛苦、厭惡的復雜心緒包含在這些句子中，反襯出一個(gè)愛(ài)國志士憂(yōu)國憂(yōu)民的悲憤，表達了作者對東京的失望之情。
作者來(lái)到仙臺，頗受優(yōu)待，不僅學(xué)校不收學(xué)費，還有人操心食宿問(wèn)題。在作者看來(lái)，受優(yōu)待的原因是什么？
作者認為是“物以稀為貴”。他感到的并不是尊重與友好，而是作為弱國國民的無(wú)比心酸，反映出作者強烈的民族自尊心和愛(ài)國情懷。
匿名信事件和看電影事件對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？
這兩件事改變了作者的救國道路——棄醫從文。
第一件事寫(xiě)弱國國民受人歧視，激發(fā)作者樹(shù)立使自己的祖國富強起來(lái)的志向；第二件事寫(xiě)中國人的不覺(jué)悟——這是造成中華民族衰弱的重要原因之一。
這兩件事深深地刺激了作者，使他認識到“醫學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客”。
合作探究
作者文筆犀利、幽默、諷刺，自成一派。讀課文，體會(huì )作者獨到的語(yǔ)言魅力。
“宛如小姑娘的發(fā)髻”，加上“油光可鑒”，生動(dòng)形象地描繪與諷刺了清國留學(xué)生的奇特打扮。
也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標致極了。
用“實(shí)在”修飾“標致”，說(shuō)思想腐朽的清國留學(xué)生“的確漂亮”，這是反語(yǔ)，強有力地諷刺了這些頑固維護清王朝統治的“遺少”，表達了作者對他們極端憎惡的感情。
文章題目為《藤野先生》，但有一半以上的篇幅并沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生。這些事情與藤野先生有什么聯(lián)系？
寫(xiě)“清國留學(xué)生”，交代了作者離開(kāi)東京去仙臺見(jiàn)到藤野先生的緣由。
寫(xiě)日本“愛(ài)國青年”，反襯藤野先生正直無(wú)私、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的品質(zhì)。
寫(xiě)棄醫從文，是為了交代魯迅與藤野先生告別的直接原因。
總之，所有這些都與突出藤野先生的正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有著(zhù)密切的聯(lián)系。
概括主題
本文記敘了作者留學(xué)日本時(shí)的生活片段，高度贊揚了日本學(xué)者藤野先生正直無(wú)私、認真負責、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情，并表述了作者當年棄醫從文的思想變化和同反動(dòng)派斗爭到底的決心。全篇洋溢著(zhù)作者強烈的愛(ài)國主義情感。
寫(xiě)作特色
雙線(xiàn)結構。
本文采用了雙線(xiàn)結構，明線(xiàn)是作者與藤野先生的交往，即和藤野先生相識、相處、離別、懷念。暗線(xiàn)是作者的愛(ài)國主義情感，離開(kāi)東京、匿名信事件、看電影事件、棄醫從文的原因等都是圍繞暗線(xiàn)展開(kāi)的。文章脈絡(luò )分明，層次清晰。
語(yǔ)言富有濃厚的感情色彩�！�
文章的語(yǔ)言時(shí)而尖刻諷刺，時(shí)而真摯贊美，時(shí)而悲憤責難，時(shí)而深沉敘述，恰當地表現了作者情緒的變化。例如寫(xiě)清國留學(xué)生的丑態(tài)，寫(xiě)赴仙臺途中深刻的印象，寫(xiě)匿名信事件和看電影事件，寫(xiě)告別藤野先生、棄醫從文等，字里行間都充溢著(zhù)作者憂(yōu)國憂(yōu)民的深切感情。
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