部編版八年級語(yǔ)文下冊《大雁歸來(lái)》PPT優(yōu)秀課件下載，共30頁(yè)。
秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)�？梢�(jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，整齊劃一。今天我們學(xué)習《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。
學(xué)習目標
1.理清文章結構，把握文章主要內容。
2.賞析文章語(yǔ)言，理解文章說(shuō)明順序。
3.評價(jià)作者的情懷，理解文章的思想內涵。
曉常識
利奧波德(1887-1948)。
美國享譽(yù)世界的環(huán)境保護主義理論家。
《沙鄉年鑒》等。
大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。
本文選自《沙鄉年鑒》，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買(mǎi)了一個(gè)廢棄的農場(chǎng)。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱(chēng)為“沙鄉”的地方成為了作者和家人的世外桃源�！渡赤l年鑒》是他對生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題觀(guān)察、研究、思考的結晶。
識文本
1.速讀課文，用自己的話(huà)概括文章內容。
本文介紹了大雁的遷徙、覓食、集會(huì )時(shí)的鳴叫、遷徙的范圍及意義等。
2.作者對大雁作了哪些描寫(xiě)？
（1）十一月南飛的大雁；
（2）三月的大雁；
（3）大雁歸來(lái)的情景；
（4）春雁覓食過(guò)程的鳴叫；
（5）孤雁；
（6）四月夜間大雁群居的鳴叫。
3.作者筆下的大雁有什么特點(diǎn)？
（1）具有靈性的候鳥(niǎo)；
（2）報春的使者；
（3）善遠飛，喜群居，重友情；
（4）有聯(lián)合觀(guān)念。
重點(diǎn)探究
1.是什么樣的情感使一個(gè)人可以堅持20年時(shí)間去關(guān)注大雁呢？文中哪句話(huà)最能表現出作者對大雁的這種情感呢？
遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著(zhù)野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。
2.“向我們農場(chǎng)宣告新的季節來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規”應如何理解？
大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿(mǎn)了獵槍?zhuān)禾焓切輵饡r(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍?zhuān)纱丝芍�，威斯康星的法規規定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。
3.“單調枯燥的數字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷”這句話(huà)有何含意？
“單調枯燥的數字”指六或六的倍數，由這些數字分析，六只的雁群是一個(gè)家庭，孤雁之所以孤單，是因為家庭中其他成員被槍殺。原先就這樣推斷，為此而感傷，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。為簡(jiǎn)單枯燥的數字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調枯燥的數字，包含這豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。
4.作者從哪些方面對比了春秋兩季大雁舉動(dòng)的不同？為什么兩次作這樣的對比？
“低低地穿行”“拐來(lái)拐去”“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)”“向每個(gè)剛剛融化的水洼和池塘問(wèn)好”“喧鬧著(zhù)往收割后的玉米地飛去”，神態(tài)自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
“高高地飛”“堅定不移地向南直達大湖”，“即使發(fā)現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”“時(shí)而閑蕩”“時(shí)而撿食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安。
兩次對比寫(xiě)出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類(lèi)的愧疚，暗顯文章主題。
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