部編版九年級語(yǔ)文上冊《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》課外古詩(shī)詞誦讀PPT優(yōu)秀課件，共19頁(yè)。
學(xué)習目標
1、掌握文學(xué)常識，了解作者生平以及時(shí)代背景。
2、疏通詩(shī)詞大意，理解詩(shī)歌內容。
3、知人論世，感受詞人之愁，以及為何“欲說(shuō)還休”。
作者簡(jiǎn)介
辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟南二安”。其詞以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔美之處，有詞集《稼軒長(cháng)短句》等傳世。
寫(xiě)作背景
這首詞是辛棄疾被投降派彈劾去職，空有抗金熱情，卻再無(wú)用武之地，閑居帶湖時(shí)所作。
在此期間，他常閑游于博山道中，風(fēng)景如畫(huà)卻無(wú)心賞玩。眼看國是日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山中一壁上題詞，共有兩首，本詞為其中一首。
丑奴兒·書(shū)博山道中壁
辛棄疾
少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。
愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁。
而今識盡愁滋味，欲說(shuō)還休。
欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！
這首詞主要圍繞哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？都寫(xiě)了哪些內容呢？
這首詞主要圍繞“愁”字來(lái)寫(xiě)的。
上闋寫(xiě)自己少年時(shí)期不懂什么是愁，登高尋愁，為了寫(xiě)出新的詞，無(wú)愁找愁。
下闕寫(xiě)如今終于對愁有了理解，卻想說(shuō)而不能說(shuō)，只能感嘆一句“天涼好個(gè)秋”！
細讀感悟
1、少年時(shí)的愁是怎樣的一種愁?
少年時(shí)涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來(lái)，因而這時(shí)的愁是一種無(wú)根之愁，是做作之愁，是閑愁。
2、而今的愁是怎樣的一種愁?
而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度，壯志難酬的愁，是一種深沉而無(wú)法解脫的愁。
3、上下闋都在登高說(shuō)愁，登高的目的有何不同呢？
少年時(shí)登樓，是為了登高望遠，抒發(fā)自己的豪情壯志。
而今登樓，是為了排遣內心欲說(shuō)還休的感情。
4、少年時(shí)登樓“強說(shuō)”的愁，是什么愁？
少年時(shí)期的辛棄疾正生活在金人統治區內，看到人們在異族的奴役之下苦不堪言，作為血氣方剛的愛(ài)國青年，辛棄疾一直堅定著(zhù)收復失地的報國之志。
這時(shí)也的確有愁，只不過(guò)區別于后來(lái)的愁。此時(shí)更多是一種渴望收復中原，建功立業(yè)的豪情壯志，是昂揚而充滿(mǎn)激情的。一腔報國熱血，涉世未深，不懂無(wú)法言說(shuō)的愁，不懂壯志難酬的愁，因此是“少年不識愁滋味”。
5、如何理解“中年有愁可說(shuō)，卻又為何欲說(shuō)還休？”
中年時(shí)期“識盡愁滋味”，在官場(chǎng)遭受排擠和猜忌，鬢發(fā)蒼蒼，壯志難酬，無(wú)人理解。這種愁情，無(wú)人訴說(shuō)，訴說(shuō)無(wú)用，也包含著(zhù)對朝廷的失望，所以他“欲說(shuō)還休”。
一切哀愁，化為一句“天涼好個(gè)秋”！寫(xiě)出他自己嘗遍辛酸后無(wú)言可說(shuō)的復雜況味。“天涼”和“秋”透著(zhù)無(wú)比的凄涼和冷清，有力地襯托了他無(wú)限的愁情。而且這一腔“愁”，越是不說(shuō)，越是沉重。
課堂小結
本詞通篇言愁，上闋描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下闋寫(xiě)出滿(mǎn)腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對比，表達了作者受壓抑、遭排擠、報國無(wú)門(mén)的痛苦之情。
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