部編版九年級語(yǔ)文下冊《準備與排練》PPT免費課件，共21頁(yè)。
舞臺上的一切是那么動(dòng)人，然而臺上精彩的表演，都來(lái)自于臺下精心的排練。今天，就讓我們一起來(lái)探索戲劇的準備與排練吧！
學(xué)習目標
1.回顧本單元戲劇，全面了解戲劇文體知識。
2.觀(guān)看話(huà)劇視頻，閱讀相關(guān)資料，做好理解劇本和把握表演策略等方面的準備。
3.選定劇本，分工合作，反復排練，用文字和圖表記錄思考與排練過(guò)程。
回顧本單元學(xué)習內容，比較劇本與小說(shuō)在文體方面的異同。
都有人物、情節、環(huán)境三個(gè)要素。
小說(shuō)涵蓋的內容比劇本更廣更大。
小說(shuō)的人物塑造可以通過(guò)外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)；而劇本的人物塑造主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和少量的動(dòng)作或神態(tài)描寫(xiě)。
劇本的主體是臺詞，有舞臺說(shuō)明，受制于演出時(shí)間和場(chǎng)地，情節沖突比小說(shuō)集中，環(huán)境設置簡(jiǎn)單。
劇本的主要特點(diǎn)：
1.必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則；
2.必須有集中尖銳的矛盾沖突；
3.主要靠人物用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現性格。
戲劇的分類(lèi)：
按照表現形式分：話(huà)劇、詩(shī)劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。
按照題材涉及的方面分：現代劇、歷史劇、神話(huà)劇、科學(xué)幻想劇、童話(huà)劇等。
按照篇幅規模分：多幕劇和獨幕劇。
選擇劇本，并搜集研讀相關(guān)資料，深入理解劇本。
每個(gè)表演小組（建議全班不超過(guò)3個(gè)小組，每組表演時(shí)間不超過(guò)8分鐘）可以根據自己的興趣和理解程度，從課內外任選一部劇本進(jìn)行排演�？梢允钦麍�(chǎng)，也可以節選，還可以是自己改編的劇本。若是多幕劇，建議選擇其中一幕來(lái)表演。
導演、演員和劇務(wù)做好分工。
組織主要創(chuàng )作人員研究和分析劇本，查閱與劇本相關(guān)的文字資料與影像資料；
在組內進(jìn)行討論，以深入理解劇本，對劇本排演形成基本的構思與意向，并與其他成員達成共識。
按照導演的設計意圖，進(jìn)入劇本設定的情境，深入鉆研角色，品析、背誦臺詞；
設想自己表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調等，將人物形象在舞臺上塑造出來(lái)。
表演策略
選擇表演沖突最激烈最集中的片段，來(lái)呈現戲劇的張力。
臺詞腔調要契合戲劇時(shí)代背景與題材內容，表演時(shí)努力拿捏好語(yǔ)氣語(yǔ)調。
表演者還需要根據自己的理解對表演動(dòng)作、神態(tài)等做出更細致的設計，讓人物在舞臺上“活”起來(lái)。
盡可能多地了解角色應有的生活經(jīng)驗與生活情趣，入情入境化身為角色，讓角色“實(shí)”起來(lái)。
舞臺設計、布景、服裝、道具、配樂(lè )等要再現劇本的環(huán)境，給予觀(guān)眾身臨其境之感，渲染情緒，引發(fā)共鳴；要烘托、陪襯角色的心理、情感，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，不宜喧賓奪主。
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